HEIP ME!!!!помогите!!!6 пар слов которые отличаются 1 буковкой. SOS!!!

слов, различающихся одной буквой:
мак лак рак как
(на первых уроках учитель может подчеркнуть либо выделить цветным мелом на дощечке буковкы, которыми различаются слова)
кол пол вол гол;
день пень тень лень;
соль роль толь моль боль;
шапки тапки папки лапки;
лук лак люк;
мушка мышка мошка;
стол стал стул стыл;
игла забава икра;
сыр сыч отпрыск;
кот кит, отпрыск сон, суп сук;
дом дым, шар жар, лук луг, мишка миска;
фокус фикус, стол стул, шторы шпоры;
рама мама, розы козы, козы косы, капля цапля;
рана рама, небо небо, свет цвет;
уха ухо, юла Юля, лиса Лиза.

слов, различающихся несколькими знаками:
белка булка колода палка скалка;
стрелка грелка тарелка горелка.
слов, имеющих общую часть:
вода аква водяной;
сад садовый садовник;
мост мостик мостить мостовая;
мороз морозец холодный заморозить.
слов с различным корнем, но с схожими окончаниями:
чистота частота;
дедушка женщина (сразу может отрабатываться орфоэпическая корректность чтения).
По мере освоения учащимися сходственных заданий учитель может предложить и более трудный вариант чтения, требующий не только внимания, но и догадливости детей, к примеру: вода аква водяной шофер.

При исполненьи всех перечисленных упражнений следует помнить: после чтения детям непременно обязаны быть предложены вопросы.
К примеру:
Чем схожи данные слова?
Чем они отличаются?
Как поменялся смысл слова оттого, что в нем поменялась одна либо несколько букв?
Для выработки у деток внимания в период обучения грамоте слова для чтения могут предлагаться парами и подходить теме урока. Например, при изучении мягенького знака целенаправлено использовать следующие задания:

1.Прочитайте пары слов, определите, чем они отличаются:
угол уголь, брат брать, ел ель;
шест 6, хор хорь, цел ?;
жар жарь, стал сталь, был ?

2. Найдите сходство и отличие:
горка горько,
дал даль,
полка полька,
изредка редька,
мел мель,
банка банька,
зорка зорька,
ест лесть.

3. Будьте внимательны.
Прочитайте слова, в некоторых из их пренебрегали поставить мягенький символ. Упражнение производится под счет учителя фронтально (хоровое чтение вслух) или персонально (чтение цепочкой).

ЛИСТ, ОКУН, Вопль, КАРАС, СОМ, МОХ, ГУС, ЛЕН, РУЛ, НОЛ, ТИР, ПЫЛ, ВЕС, ДЕН, ШЕЛ, КОН, ЮЛ, ЛОС, УГОЛ, ТРУД, ЛЕН, БОЛ, ТОМ, ПЛОТ.

Прочитайте только те слова, в которых нужен мягенький символ.

4.Найдите схожую часть.
Прочитайте слова, записанные в первой строке. Сравните первое и 2-ое слово, чем они схожи и чем отличаются. Сравните 2-ое и третье слово. Чем они схожи и в чем их отличие? Таким же образом прочитайте и сравните слова во всех строках.

МАЛЬЧИК, ПАЛЬЧИК, Кролик.
МЕДАЛЬ, ПЕДАЛЬ, ДЕТАЛЬ, ДАЛЬ.
ШМЕЛЬ, СМЕЛ, УСПЕЛ.
МЕЛЬ, ЩЕЛЬ, ЦЕЛЬ.
КЛЕН, ЛЕН, СИЛЕН.
БОЛЬ, МОЛЬ, РОЛЬ, СОЛЬ.

При знакомстве деток с разделительным мягким знаком:

Найдите сходство и отличие:
солю солью,
полю полью,
пылю пылью,
Коля колья,
семя семья,
полет польет.

При исследовании твердого знака:
села съела,
обедать объедать,
Семка съемка,
выезд заезд.
Особое внимание нужно уделить чтению слов, массивных по структуре, которые для облегчения чтения и осознания смысла за ранее делятся на более легкие структуры:

бомба бомбардир бомбовоз;

Лук-луг,пол-гол,стул-стол,клей-клещ,колдун-мог,канки-санки