Напишите сочинение-рассуждение,Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл выражения

Напишите сочинение-рассуждение,Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл выражения лингвиста Т.А.Симашко: "Через слово передаётся смысл содержания фразы, отрывка, всего творенья"
(1)Толик поглядел на небо.
(2)Низковато над городом плавали чёрные тучи. (3)Толик вгляделся попревосходнее. (4)Это
был дым, который подымался всё выше и выше.

- (5)Что это? спросил Толик, и
сердечко его дрогнуло.

- (6)Пламенеет, рассеянно ответил
отец, размышляя о своём.

- (7)Что пламенеет?

- (8)Как словно выселенная деревня
за городом.

- (9)Что? вскинулся Толик. (10)Тёмка!
(11)Там Тёмка!

(12)Толик ринулся вперёд,
выскочил на мостовую и побежал изо всех сил. (13)Он несся сломя голову так, как
не бежал никогда в жизни. (14)Он мчался как бешеный, не мысля ни о чём, кроме
Тёмки. (15)Рядом показалась чья-то тень, которая вырвалась вперёд. (16)Он вызнал
отца.

(17)Горело с той стороны, где ещё
днем были дома. (18)Там гудело неистовое пламя, вырывались пламенные плащи с
чёрной дымной каемкой, звонкими залпами взмывали ввысь пламенные угли. (19)Пламя
стремилось ввысь, и вертелось красноватыми смерчами, и перебегало с крыши на крышу,
а древесные домишки, просохшие насквозь за много лет жизни, вспыхивали, как
спичечные коробки, один за иным.

(20)Пожарные впустую метали в
огнь острые водяные стрелы: вода испарялась, не долетая до крыш.

(21)Там
мальчишка! кричал отец. (22)Там мальчишка!

(23)Толик рассмотрел,
как в дыму, окутавшем окрестности, к дому ринулись, раскручивая на ходу шланги,
двое пожарных в касках и подъехала ещё одна машина. (24)Но пожарные бежали медленнее,
потому что их удерживал тяжёлый шланг, и Толик с папой опередили их.

(25)Рядом с Тёмкиным домом стоял
сухой тополь. (26)Он уже пламенел вовсю, словно факел. (27)Сгоревшие ветки
красноватыми червячками падали на крышу, и крыша вспыхнула на очах у Толика,
занялась в одно мгновенье.

(28)Вспять!
кликнул отец. (29)Безотлагательно вспять!

(30)Но Толик мотнул головой.
(31)Собрав силы, он кинулся вперёд и, обогнав отца, вскочил в дом. (32)Дышать
стало нечем, и гортань разъедал едкий дым. (33)Толик на ощупь пробрался к
постели, потрогал матрас. (34)Тёмки не было.

(35)Кашляя, мальчишка выскочил из
избушки и здесь же увидел Тёмку.

(36)Накинув на голову куртку, тот
ползал по земле, хватал что-то и прятал за пазуху он ловил цыплят, спасая их
от огня.

(37)В это время на нём вспыхнула
куртка. (38)Тёмка сбросил её, но тут же красноватый уголёк сгоревшая тополиная
ветка упал ему на рубаху, и рубаха загорелась.

(39)Отец
быстро кинулся на Тёмку и прижал его к земле. (40)Позже отец поднялся,
поймал Тёмку на руки и побежал к машине быстрой поддержки.

(41)Толику
стало ужасно. (42)Он увидел машину с красноватым крестом, скрученную, влажную спину
отца и носилки. (43)На носилках лежал Тёмка. (44)Он лежал как-то удивительно, словно
желал отжаться от носилок.

(45)Ложись!
(46)Ложись! говорил ему отец, но Тёмка своенравно тряс головой, и Толик понял
его. (47)Он подбежал к Тёмке и стал вытаскивать у него из-за пазухи жёлтых
перепуганных цыплят. (48)Он прятал их к себе за рубаху, рассматривая рану на
Тёмкиной спине, и плача бранился:

- (49)Что
же ты наделал, юный натуралист!

(50)Толик
вглядывался в Тёмкино осунувшееся личико и всё думал: сумел бы он так, не на
словах пожалеть, как это нередко посещает, а на самом деле?

(51)Толик
завидовал Теме, собственному геройскому другу, и смотрел на него почтительно, словно
на взрослого.
(По А.Лиханову)

Задать свой вопрос
1 ответ
 Языковед Т. В. Симашко сказала: "Через слово передается смысл содержания фразы, отрывка, всего произведения". Я согласна с этим утверждением языковеда, его содержание можно раскрыть на образце текста.        Лексикой называется словарный запас человека, познание лексического значения слова подсобляет использовать и употреблять его в правильном контексте. Все предложения состоят из слов и словосочетаний, слова передают главную идея автора. Слова выражают мысли, чувства, настроение человека.  Создатель текста Лихонов Альберт Анатольевич,   писатель и журналист, чтоб сделать речь яснее  употребляет некие лексические средства. В предложении номер 5 употребляется  метафора сердечко его дрогнуло. Эта метафора значит, что Толя сильно встревожился.  В предложение номер тринадцать есть фразеологизм несся сломя голову, он значит, что Толя очень живо бегал, он желал быстрее узреть, откуда идет дым.  В предложение номер восемнадцать есть эпитет яростное пламя .Благодаря нему мы узнаем, что  огнь пламенел очень очень и быстро разгорался, скоро сжигая дома.       Грамматика позволяет увидеть логику рассуждений творца и ход его идей. Создатель в тексте употребляет грамматические явления. В предложении номер  сорок восемь есть ряд  однородных членов, прятал, рассматривал, бранился. Это необходимо творцу, чтоб привлечь внимание и превосходнее раскрыть содержание. В тексте много восклицательных предложений,  это номер 10, одиннадцать, 20 один и иные.  Все они отражают  великую эмоциональность, сильное волнение, много воспоминаний.        В тексте создатель употребляет грамматические и лексические явления, они взаимосвязаны меж собой.  Их грамотное внедрение дозволяет ему более точно воплотить собственный замысел.
, оставишь ответ?
Имя:*
E-Mail:


Добро пожаловать!

Для того чтобы стать полноценным пользователем нашего портала, вам необходимо пройти регистрацию.
Зарегистрироваться
Создайте собственную учетную запить!

Пройти регистрацию
Авторизоваться
Уже зарегистрированны? А ну-ка живо авторизуйтесь!

Войти на сайт