КАК СДЕЛАТЬ Комплексный анализ текста. 6 класс

Комплексный анализ текста это вид работы, при котором исполняется многофункциональный и системный подход к исследованию языка, а также ясно выявляются межпредметные связи. Анализ текста - обязательный вид работы при подготовке к изложению, так как он помогает до конца осознать и его необыкновенности и хорошо пересказать письменно, храня его своеобразие.
Анализ текста:
1.Прочитайте текст.
2.Вспомните, что вы знаете о его творце. Если не понимаете, постарайтесь узнать из справочной литературы.
3.К какому функциональному стилю речи принадлежит текст? (Художественному, публицистическому, научному/ научно-модному? )
4.Какого типа речи текст? (Описание, повествование, рассуждение? )
5.Обусловьте жанр текста. (Эпизод художественного произведения, очерк, воспоминание, сказка, легенда, стихотворение в прозе и пр.? ) Какое построение преобладает в тексте?
6.Обусловьте тему текста.
7.Если текст не имеет заглавия, озаглавьте его. Если оглавление теснее есть, задумайтесь над его смыслом. (Почему конкретно такое оглавленье избрал создатель? )
8.Разделите текст на смысловые доли, составьте для себя его план.
9.Как связаны доли текста? Обратите внимание на лексические и синтаксические средства связи .
10.Как соотносятся начало и конец текста?
11.На каком приеме /приемах построен текст? ( Сравненье, противопоставление; постепенное усиление чувства, постепенное развитие мысли, прыткая смена событий, динамичность; неторопливое созерцание и др. )
12.Отметьте главные образы текста (не пренебрегайте об виде творца) .
13.Понаблюдайте над лексикой текста: -найдите неизвестные или непонятные слова и установите их значение по словарю; -найдите опорные слова в каждой доли текста; -найдите в тексте контекстуальные синонимы и /либо антонимы; -найдите неоднозначные слова и слова, употребленные в тексте в переносном значении; -обратите внимание на стилевую принадлежность лексики, на употребление архаизмов, историзмов. Неологизмов; на чувственно-оценочные слова, на просторечные или напротив, слова возвышенного стиля; -выделите фразеологизмы (зачем они употреблены?) ; -обратите внимание на средства художественной выразительности, если они применяются автором (эпитеты, метафоры, сопоставления, олицетворения) .
14.Понаблюдайте над фонетическими средствами, которыми пользуется создатель (повторение определенных согласных звуков-аллитерация, повторение гласных звуков -ассонанс). Чего добивается создатель их употреблением?
15.Какими морфологическими средствами пользуется создатель? (Изобилье глаголов или деепричастий для передачи деянья или для оживленного описания чего-то изменяющегося, передвигающегося; изобилье прилагательных при описании предметов либо пейзажа; употребление частиц;
16.Понаблюдайте над синтаксисом текста.
17.Сформулируйте идею текста (что желал сказать создатель, для чего он сделал этот текст)
18.Каково ваше впечатление от текста?
19.Для наихорошего осознания текста соотнесите его с другим, данным для сопоставления.
Всё