А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется

А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буковка Е?

1) д..алог, ст..пендия

2) св..детельство, пр..зидиум

3) ч..столюбивый, эп..лог

4) ман..врировать, ид..ал

А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна согласная буква?

1) коло..альный, режи..ёр

2) и..юминация, прогре..

3) га..ерея, ко..орит

4) тро..ейбус, ко..итет

А3. В каком ряду в обоих словах верно выделена буковка, означающая ударный гласный звук?

1) кУхонный, обеспЕчение

2) договОр, позвОнит

3) катАлог, началА

4) тортики, прАвы

А4. Какая группа слов является словосочетанием?

1) впереди лето

2) чёт или нечет

3) разделив на группы

4) приёмник настроен

А5. Укажите предложение с составным именным сказуемым.

1) Всё стало вокруг голубым и зелёным.

2) В клеточке соловей не стал напевать.

3) Прошло несколько месяцев.

4) Ты бы поговорил со мной.

А6. Какое предложение является неопределённо-собственным?

1) Сад Капулетти.

2) О любви в словах не разговаривают.

3) Идёшь, на меня схожий, глаза устремляя вниз.

4) При сильном ветре выходить в море небезопасно.

А7. В состав какого предложения заходит неполное предложение?

1) Знаешь, Зинка, я против тоски.

2) В детстве все девченки играют в куколки, а я обожала машинки.

3) Узнали его офицеры, повезли в крепость.

4) Я буду читать за Хлестакова, а ты за Осипа.

А8. В каком предложении на месте пропуска надобно поставить тире?

1) Очевидно (..) не означает верно.

2) Рифей (..) древнее заглавие Урала.

3) И сейчас многие знают и обожают песни времён Большой Российскей войны (..) Дороги, В лесу прифронтовом, Землянку.

4) Лес (..) словно терем расписной.

А9. В каком предложении знаки препинания расставлены ошибочно?

1) И кочи, и моховые болота, и пни всё превосходно под блистанием лунным.

2) Чтоб выдрессировать зверька, говорил дрессировщик, надобно выучить его привычки, сдружиться с ним.

3) Единожды дело было с утра часу в двенадцатом к Перовским нагрянули гости.

4) Как я рад, дорогой Максим Максимыч! Ну, как вы поживаете? произнес Печорин.

А10. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Об этом портном окончательно не следовало много сказать.

2) Для Гулливера одеяло карликов казалось малюсеньким платком.

3) О не клянись луною в месяц раз меняющейся.

4) Люблю тебя Петра творенье!

А11. В каком предложении знаки препинания расставлены ошибочно?

1) Лицо его, исчерченное морщинами, оставалось невозмутимым.

2) Живо подымался золотистый шар солнца, согревая просыпающееся море.

3) Меня, влажного до последней нити, сняли с лошади.

4) Длинно ничего не было видно, не считая дождика и длинноватого человека лежавшего на песке у моря.

А12. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Проводя реформы,

1) перестраивалась вся жизнь Рф.

2) Пётр 1-ый опирался на опыт европейских стран.

3) им упрямо противились дворяне.

4) их нелегко было принять.

Прочитайте текст и выполните задания В1В6 и С1.

(1)Шестнадцатилетнему Лескову пришлось поступить на службу писцом в трибунал. (2)С 1861 года Лесков сотрудник московских газет, сначала Российской речи, а позднее Северной пчелы. (3)Писатель пробует свои силы в художественном наброске, рассказе, романе, хрониках. (4)В мае 1862 года в передовой статье Северной пчелы, посвящённой пожарам в Петербурге, просит от власти открыть народу зажигателей, дьявольских злодеев. (5)Статья, совпавшая по медли с новейшей волной репрессий против революционеров, была воспринята как открытое общественное выступление охранителя режима, обскуранта. (6)Не понятый ни властями, ни революционерами-демократами, ни либералами, разочарованный в реформах царского правительства, не принимая революционной перспективы для Рф, Лесков называл люд хранителем российского предания в искусстве, труде, в ежедневном укладе жизни.

В1. Из предложения (1) выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

В2. Укажите, чем выражено сказуемое в предложении (2).

В3. Найдите в тексте безличное предложение. Напишите его номер.

В4. Укажите тип сказуемого в предложении (5).

В5. Напишите номера предложений, в которых есть обособленные определения.

В6. Напишите цифрой количество рядов однородных членов в предложении (6).

С1. Напишите, какие творения Н. С. Лескова вы читали. Поведайте об одном из запомнившихся вам героев.