Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл выражения российского филолога Л. В.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл выражения российского филолога Л. В. Успенского: Один словарный состав без грамматики ещё не сочиняет языка. Только поступив в распоряжение грамматики, он получает наибольшее значение. по данному тексту.

Текст:
(1)Угра одна из лучших малых рек средней России: широкая, полноводная, упругая, с достаточно сильным течением и поэтому незапятнанная, с песочным дном, не заросшая у берегов, то крутых, то плоских и всегда чистых, крепких. (2)Удивительно было войти в холодную воду, смыть кровь и комариные мертвецы, лечь на спину, закрыв глаза, и отдаться течению.
(3)Мы длинно сидели на берегу под вязами. (4)Комары пропали. (5)Лёгкий ветерок, потянувший низом, наклонивший травы, но не двинувший и листка на деревьях, заставил попрятаться маленьких бесов.

(6)Вечер не спешил, давая отбуйствовать закату. (7)Багряное пламя на западе превратило серебристую Угру в реку крови, и все комары унеслись туда, чтобы опустить хоботы в красноватый поток и налиться субстратом жизни. (8)Они вскоре сообразили, что ошиблись, и, распалённые злостью, возвратились назад. (9)Мы перестали противиться. (10)Вокруг каждого из нас, а посиживали мы на пристроенной к избе терраске, реяло плотное облачко. (11) Казалось, то парят зёрнышки граната: раздувшиеся брюшки просвечивали рубиновым.

(12)Послышался тяжёлый топот: это возвратилось с пастбища маленькое деревенское стадо; слышались озвонченные тишью ласковые, зазывные гласа хозяек. (13)Голос молодой не звучал посреди их, но в её дворе появились без всякого зова четыре овцы, слипшиеся, как дешёвые конфеты, три взрослые, одна подросткового возраста. (14)Потом померещилось, что это одна четырёхголовая овца, так синхронны были все движения и неделимы тела. (15)Эту единую овцу разрушил не поспевавший за быстрыми манёврами ребенок. (16)Он отставал и панически кидался вослед остальным, чтоб снова присохнуть к боку мамы. (17)И появился иной образ. (18)Манерно изогнутые шейки, тупая кротость во взгляде, вон уже и венчик ореола зрится над каждой плоской головой четыре кротких библейских овна парят над землей, чуток касаясь её малюсенькими копытцами. (19)Они враз начинают ощипывать травку, враз заканчивают и выписывают новый немыслимый и ничем внешним не спровоцированный зигзаг. (20)Их до подлости смиренное, отклоняющее даже намёк на индивидуальность и преданное невесть чему поведение раздражало, и идея плотоядно обратилась к жертвоприношениям, закланиям, шашлыку. (21)Появилась юная с ведром в руке, налила воды в колоду и что-то кликнула овцам. (22)Те на всём бегу красиво вскинулись на дыбки, оборотились на задних ногах и, колесом изогнув шеи, помчались к колоде, только малыш не справился с разгоном, проскочил вперёд и перепуганно, во все лопатки кинулся вдогон.

(23)Дремал я на террасе, а набитое звёздами непомерное небо растянуло меня наружу и поместило в пространстве. (24)Оно было таким же, как в детстве, когда я спал в сухотинском яблоневом саду либо под стогом в ночном, во всю сферу, не пригашенное никаким светом с земли, оно переливалось, сияло, шевелилось, мигало, пульсировало, жило, и только Млечный Путь оставался недвижим.

(25)И была великая тишина, а я постоянный обитатель Подмосковья забыл о беззвучном мире.

(По Ю. Трифонову)

Задать свой вопрос
Костян Хасмамедов
Да
Varnas Semjon
Годы его жизни: 1925 - 1981
1 ответ
Л. В. Успенский в собственном высказывании ("Один словарный состав без грамматики ещё не сочиняет языка. Только поступив в распоряжение грамматики, он получает наибольшее значение") показал важность грамматики. 
Малюсенько кто не согласится с этим утверждением, ведь грамматика, включающая в себя огромное количество составляющих нашего языка (это и синтаксис, и словообразование, и лексика, и морфология), вправду занимает главное место в общении, обмене информацией. Без нее невероятна речь. Грамматика связывает предложения. В этом можно убедиться на образце текста Ю. Трифонова. 
Знать всего российского языка невозможно, владея лишь словарным запасом. Текст включает в себя связанные предложения не только по смыслу, но и грамматически. Если поставить в предложении со сложными конструкциями безусловно все слова в начальную форму, читатель растеряет нить повествования и просто не поймет о чем идет речь, запутавшись в рассуждениях автора. Вторым примером может послужить трудное предложение, в котором нарушен порядок грамматических основ, а слова размещаются в беспорядочном порядке. В обоих случаях нарушаются управляла грамматики. Это приводит к отсутствию точной идеи; создатель таким способом не сумеет передать идея, которую развил в собственном воображении. 
Так же речь обязана быть красочна, ясна. Нередкое повторение слов негативно сказывается на общем воспоминании читателя. Всем, конечно же, знакомы такие средства выразительности, как метафоры, эпитеты, олицетворения, антитезы и многие другие. Они дополняют предложения, привнося глубочайший смысл. Трифонов часто применяет средства выразительности, потому его текст занимательный и интригующий. В восемнадцатом предложении ясно выделяется метафоричность повествования. Образы, нарисованные воображением благодаря мастерскому писательскому слову, поражают. Не каждый способен на такое необыкновенное описание, казалось бы, обыденных предметов! 
Грамматика дозволяет передать ход идей. Так, к образцу, в предложении под номером шесть Трифонов употребляет обособленное событие, 
чтоб повлиять на чувства человека, показать каким образом производилось деянье. 
Я соглашаюсь с выражением филолога. Образцы из теста доказывают нам, что лексика и грамматика взаимосвязаны, что без грамматики невозможно выразить  свои идеи. 
Тимур
Огромное спасибо!!!!
, оставишь ответ?
Имя:*
E-Mail:


Добро пожаловать!

Для того чтобы стать полноценным пользователем нашего портала, вам необходимо пройти регистрацию.
Зарегистрироваться
Создайте собственную учетную запить!

Пройти регистрацию
Авторизоваться
Уже зарегистрированны? А ну-ка живо авторизуйтесь!

Войти на сайт