используя материалы параграф 49-53 , подготовьте небольшое сочинение на тему "

Имена числительные отличаются многообразием типов словоизменения, потому великую часть учебного времени обычно занимает работа, связанная с усвоением норм склонения. Если учитель не позаботится о том, чтоб школьники поняли необходимость и важность такой работы, то она не достигнет цели. Чтобы показать учащимся, что числительные это не просто словесное выражение кислых арифметических значков, а очень главный грамматический разряд, на первом же уроке по теме можно провести маленькую беседу о роли числительных в нашей жизни.
К примеру:
Как обойтись бы без числа наука четкая могла?
Расчет во всяком деле нужен.
Ты и с числительным будь дружен.
Что такое имя числительное и для чего оно нужно?
Люди непрерывно что-нибудь считают: дома, книги, страницы, деньки, годы, месяцы, деньги и т. д. Количество сосчитанных предметов число обозначают особенным словом числительным.
Если бы их не было, то не выдумали бы арифметику (не было бы её совсем) , а там, смотришь, и физики, и химии, и географии бы не стало. Вот жизнь была бы у школьников!
Либо возьмем время. Для чего его нужно отсчитывать? Чтобы не дать ребенку подремать излишние полчаса? !
Нет, на свою голову выдумали метод обозначить всё: время, средства и почти все другое. Мы шутим, т. к. убеждены. Что вы так не мыслите. В языке всё главно, всё нужно, всё занимательно.
Каждое числительное означает свое число (один, два, восемь, 100 20 три и т. д.) , а также порядок предметов при счете (первый, 2-ой, двадцатый и т. д. )
На письме слова-числа нередко сменяют цифрами. Числа гораздо удобнее, чем слова: они занимают меньше места, их быстрее можно прочитать и осознать. Люди хоть какой национальности, разговаривающие на различных языках, без перевода разумеют значения цифр. Но как бы ни комфортны были числа, в устной речи люди пользуются только словами.
Кстати, а какая разница между числом и цифрой? Такая же, как меж звуком и буквой? Не совсем. Число, читаем мы в толковом словаре С. Ожегова, понятие количества, величина, при поддержки которой производится счёт. Цифра символ, означающий число.
Числительные совмещают признаки существительного и прилагательного.
Как и иные имена, числительные склоняются (меняются по падежам) .
Чисел в российском языке бесконечное огромное количество. А вот счетных слов не так уж и много. Как же в таком случае нам удается обозначить каждое число словами? Оказывается, это вероятно поэтому, что от 1-го числительного образуется огромное количество иных.
Вот, например, числительное шестнадцать. Оно образовано от числительного 6. От этого же слова образовались трудные числительные шестьдесят и 600. А из обычных и трудных числительных можно образовать сколько угодно составных: 6 миллионов шестьсот шестьдесят 6 тысяч 600 шестнадцать.
Так что считай себе да считай, числительных для всех чисел хватит.
Подобная беседа вызывает у школьников живой интерес к цифрам, к исследованию слов, означающих количество. После беседы учащимся можно предложить привести образцы радостных, грустных цифр, связанных со школьной жизнью, и в соответствии с темой урока (Общее понятие о числительном) найти группу нареченных числительных по значению (количественные и порядковые) .
Энтузиазм учащихся к статистике, цифре необходимо поддерживать на протяжении всего изучения числительных, тогда грамматические сведения, которые необходимо усвоить для правильного употребления числительных, будут восприниматься школьниками как нужное звено в овладении жизненно главным навыком. Этого можно добиться особым подбором текстов, а также особыми заданиями, требующими осознания усвоения навыка правильного употребления числительных, сочетаемости их с иными частями речи. Чтение таких текстов поможет учащимся повысить речевую культуру и грамотность в широком смысле этого слова.