Выразительно прочитайте предложения и обоснуйте, что в их применен прием сравнения.

Выразительно прочитайте предложения и обоснуйте, что в их использован прием сопоставления. (Есть предмет сопоставления либо признак в сравнительной ступени)

Какой способ выбирают творцы в каждом случае?  Какая картина появляется в вашем воображении при чтении этих отрывков из художественных творений? (Образ сопоставляемого предмета станорвится наиболее ярким)

Более подробно проанализируйте два примера (на выбор), выделяя в их предмет сопоставленья, образ  и признак, по которому они сравниваются.

1. Луна - предмет сравнения, образ - в виде пятнышка, признак - цветовой (бледное)

2. Предмет - речка, образ - популярный паркет, признак - безукоризненная чистота.

1)    Луна, как бледное пятно, через тучи неясные желтела. (А. Пушкин)

2)    Опрятней популярного паркета сверкает речка, льдом одета. (А. Пушкин)

3)    И голосок ее звучит нежней свирельного напева. (А. Пушкин) За столом посиживает она царицей. (А. Пушкин)

4)    И сыплет листья лес, как средства медные, спасибо, край чудес, но мы не бедные. (Н. Рубцов)

5)    В глазах, как на небе, светло, в душе ее мрачно, как в море. (М. Лермонтов)

6)    В груди ее птицею напевала удовлетворенность. (М. Горьковатый)

7)    И осень тихою вдовой вступает в пестрый терем свой. (И. Бунин)

8)    Конь под ним сверкает белоснежным рафинадом. (Э. Багрицкий)

9)    Черно-бурою лисицею под горой улегся лес. (Д. Кедрин)

10)  В блестках инея, точно в алмазах, задремали, склонившись, березы. (И. бунин)

11) Под ним струя светлей лазури. (М. Лермонтов)

Спишите предложения, в которых есть сравнительные обороты с союзами как, точно. (1, 4, 5, 10.) Сделайте вывод об обособлении сравнительных оборотов.При использовании этих союзов сравнительные обороты обособляются.

Выпишите образцы, в которых сравнение выражено формой сравнительной ступени прилагательного (2, 3, 7, 9, 11.).