Напишите сочинение на тему: "Имя числительное-очень занимательная часть речи".

Имена числительные отличаются разнообразием типов словоизменения, поэтому великую часть учебного медли обычно занимает работа, связанная с усвоением норм склонения. Если учитель не позаботится о том, чтобы школьники сообразили необходимость и значимость таковой работы, то она не достигнет цели. Чтоб показать учащимся, что числительные это не просто словесное выражение скучных арифметических значков, а очень главный грамматический разряд, на первом же уроке по теме можно провести маленькую беседу о роли числительных в нашей жизни.
К примеру:
Как обойтись бы без числа наука четкая могла?
Расчет во всяком деле нужен.
Ты и с числительным будь дружен.
Что такое имя числительное и зачем оно нужно?
Люди непрерывно что-нибудь считают: дома, книги, странички, деньки, годы, месяцы, средства и т. д. Количество сосчитанных предметов число означают особенным словом числительным.
Если бы их не было, то не выдумали бы арифметику (не было бы её вовсе) , а там, смотришь, и физики, и химии, и географии бы не стало. Вот жизнь была бы у школьников!
Либо возьмем время. Для чего его нужно отсчитывать? Чтобы не дать ребенку поспать лишние полчаса? !
Нет, на свою голову выдумали метод обозначить всё: время, деньги и многое иное. Мы шутим, т. к. убеждены. Что вы так не размышляете. В языке всё важно, всё необходимо, всё занимательно.
Каждое числительное означает свое число (один, два, восемь, 100 20 три и т. д.) , а также порядок предметов при счете (1-ый, 2-ой, двадцатый и т. д. )
На письме слова-числа нередко сменяют цифрами. Числа гораздо удобнее, чем слова: они занимают меньше места, их прытче можно прочитать и осознать. Люди хоть какой национальности, разговаривающие на различных языках, без перевода понимают значения цифр. Но как бы ни комфортны были цифры, в устной речи люди пользуются только словами.
Кстати, а какая разница меж числом и цифрой? Такая же, как между звуком и буковкой? Не совершенно. Число, читаем мы в толковом словаре С. Ожегова, понятие количества, величина, при поддержки которой делается счёт. Цифра символ, обозначающий число.
Числительные совмещают признаки существительного и прилагательного.
Как и иные имена, числительные склоняются (меняются по падежам) .
Чисел в российском языке бесконечное огромное количество. А вот счетных слов не так уж и много. Как же в таком случае нам удается обозначить каждое число словами? Оказывается, это вероятно потому, что от 1-го числительного появляется огромное количество иных.
Вот, к примеру, числительное шестнадцать. Оно образовано от числительного 6. От этого же слова образовались трудные числительные шестьдесят и шестьсот. А из обычных и трудных числительных можно образовать сколько угодно составных: 6 миллионов шестьсот шестьдесят 6 тысяч шестьсот шестнадцать.
Так что считай для себя да считай, числительных для всех чисел хватит.
Подобная беседа вызывает у школьников живой энтузиазм к цифрам, к исследованию слов, обозначающих количество. После беседы учащимся можно предложить привести примеры радостных, грустных цифр, связанных со школьной жизнью, и в согласовании с темой урока (Общее понятие о числительном) найти группу нареченных числительных по значению (количественные и порядковые) .
Энтузиазм учащихся к статистике, цифре необходимо поддерживать на протяжении всего изучения числительных, тогда грамматические сведения, которые необходимо усвоить для правильного употребления числительных, будут восприниматься школьниками как нужное звено в овладении актуально важным навыком. Этого можно добиться особым подбором текстов, а также особенными заданиями, требующими понимания усвоения навыка правильного употребления числительных, сочетаемости их с иными долями речи. Чтение таких текстов поможет учащимся повысить речевую культуру и грамотность в широком смысле этого слова.