1 Воткните пропущенные буковкы. (1)Арктур (слепой пёс) слышал т..нчайшие

1 Воткните пропущенные буковкы.
(1)Арктур (слепой пёс) слышал т..нчайшие звуки, каких мы никогда (не) услышим. (2)Он пробуждался по ночам, ра..крывал гл..за, подн..имал уши и слуш..л. (3)Он слыш..л все ш..рохи за многие версты вокруг. (4)Он слыш..л пение ком..ров и зудение в оси(н/нн)ом гн..зде на чердак.. . (5)Он слыш..л, как шуршит в саду мышь, как тихо ход..т кот по крыш.. сарая.
(6)И дом для него не был м..лчаливым и нежилым. (7)Дом тоже жил: он скр..напевал, шуршал, потреск..вал, вздраг..вал чуть заметно от мороза. (8)По вод..сточной трубе ст..кала р..са и, скапл..ваясь внизу, падала на тонкий камень редк..ми каплями. (9)Снизу д..носился (не)внятный плеск в..ды в реке. (10)И совсем д..леко в деревн.. слабо кр..чали петушки по дворам.
(11)Это была жизнь совсем неизвестная и неслышная, но знакомая и понятная ему.
2. Обусловьте тему текста.
3. Обусловьте идею текста.
4. Обусловьте тип речи.
5. Обусловьте стиль речи.
6. Среди предложений 6-10 найдите деепричастие. Запишите его, выделив суффикс деепричастия.
7. Обусловьте вид деепричастия из этого текста.
8. Составьте схему предложения 5.
9. Среди предложений 1-5 найдите прилагательное в отличной ступени сопоставления. Запишите его.
10. Сделайте морфемный разбор прилагательного в отличной ступени из этого текста.
11. Выполните синтаксический разбор предложения 10.