Составить рассказ, сказку либо стишок с разносклоняемыми словами. Безотлагательно!!!(Для справки:

Какое это тяжкое БРЕМЯ расходовать своё ВРЕМЯ на исполнение заданий учеников, в которых даже СЕМЯ познаний не заложено!

Чем писать за их различные тексты, превосходнее уж ноги В СТРЕМЕНА и прыгать по неизвестному ПУТИ, подальше от тех, кто не мыслит о чести, кто позорит своё ИМЯ очень необычными просьбами, не желая написать простенький текст с разносклоняемыми существительными. А ускакав от сих друзей подальше, хорошо бы повстречаться потом где-нибудь в степи с людьми цыганского ПЛЕМЕНИ, слушать их басни и песни, греясь У ПЛАМЕНИ ночного костра.

А воспитанникам, не любящим учиться, посоветую не чесать ТЕМЯ, пытаясь хоть что-то написать, а встать под ЗНАМЁНА познаний и работать только самостоятельно, по другому в следующей жизни можно стать только дворником или помощников доярок ВЫМЯ коровам перед дойкой обмывать.

P.S. Уж извините за некую резкость составленного текста, но в другом я все 11 разносклоняемых существительных использовать не смогла. Попробуйте сами, может, у Вас получится. Разглядывайте мой текст как эталон, из которого кое-что можно одолжить для собственного текста.

Могу добавить мнемонические стихи, чужие, не мои, но автор нигде не указывается:

У скотины много ВЫМЯ.

Папуаске необходимо ИМЯ

Для сынишки сочинить

И корову подоить.

Но вожак их ногу в СТРЕМЯ,

Прилепив перо на ТЕМЯ,

Над собою поднял ЗНАМЯ,

Раздувает распри ПЛАМЯ:

Призывает всех вновь

Не работать вести войну.

Но не желает ПЛЕМЯ вновь

Проливать бесполезно кровь.

Всем милее мирный ПУТЬ.

Сказку нашу не забудь!

К раскаянью, здесь только 8 слов из 11. Но вот ещё одно стихотворение:

Десять слов с концовкой -мя!

Чтобы начать запоминать,

Надобно все их срифмовать: ИМЯ, ВЫМЯ,

БРЕМЯ, ВРЕМЯ, СЕМЯ, ПЛЕМЯ,

ТЕМЯ, ПЛАМЯ, СТРЕМЯ, ЗНАМЯ.

Но при этом не забудь:

Всякий раз, как их склоняешь,

Суффикс -ен- ты добавляешь.

В перечень вставим слово ПУТЬ.

Все! И можно отдохнуть