(1) Обида это таковой махонький зверёк. (2) С виду он

(1) Обида это таковой малюсенький зверёк. (2) С виду он совершенно безобидный. (3) Будешь верно с ним обращаться - ущерба он для тебя не принесёт. (4) Обида, если не пробовать её одомашнить, прекрасно живёт на воле и никогда никого не трогает. (5) А будешь пытаться овладевать обидой, сделать её собственной всё кончится плачевно

(6) Зверёк этот очень махонький и юркий, он очень прытко может просочиться в тело человека. (7) Человек это сходу почувствует: ему станет огорчительно. (8) Это зверёк горланит человеку: Выпусти меня! Мне здесь темно и ужасно! Я желаю наружу!

(9) Но многие люди, разучившись разуметь себя и друг друга, также разучились разуметь языки тварей земных: они ни за что не желают её отпускать. (10) Они носятся с ней, как с писаной торбой, непрерывно размышляют о ней, заботятся (11) А обиде всё одинаково не нравится в человеке. (12) Она вертится, отыскивает выход, но сама она никогда не найдёт пути (13) Таковой вот непутёвый зверёк. (14) Да и человек тоже непутёвый (15) Сжался весь и ни за что не издаёт свою обиду (16) А зверёк-то голодный, быть ему хочется (17) Вот и начинает он потихоньку есть человека изнутри (18) И человек, не разумея подлинной предпосылки, ощущает это: то там заболит, то тут (19) Но не издаёт человек из себя обиду: привык он к ней (20) Ослабевает человек, хворать начинает, а зверюга снутри всё жиреет

(21) И невдомёк человеку, что надобно только одно: взять и отпустить обиду! (22) Пусть для себя живёт в своё наслаждение! (23) И ей без человека лучше, и человеку без неё легче живётся.

(24) Обида это таковой махонький зверёк(25) Если вдруг поймаешь ненароком, отпусти её, пусть для себя бегает!

2. В каком варианте ответа содержится информация, нужная для обоснования ответа на вопрос: "Почему люди не прогуливаются отпускать обиду?"

1. Разучились понимать себя и друг друга.

2. Непрерывно мыслят о ней

3. Люди непутные, зверь тоже.

4. Стремятся одомашнить и приручить зверька.

3.Укажите номер предложения, в котором средством речевой выразительности является фразеологизм?

4. Из предложений 10-15 выпишите слово, в котором правописание приставки не зависит от рядом стоящего согласного.

5. Из предложений 7-10 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется тем, что глагол, от которого оно образовано, относится к прошедшему времени

6. Поменяйте слово ненароком из предложения 25 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним

7. Поменяйте словосочетание ощущает не разумея(предложение 18), построенное на базе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание

8. Выпишите грамматическую базу предложения 22

9. Посреди предложений 13-19 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите его номер

10. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), означающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Может,1 превосходнее вспять взять,2 а то все надобно мной смеяться будут. Давайте,3 ребята,4 ничего не будем оставлять на заключительную минутку! Эту заметку я мог бы написать дома,5 а сейчас пишу на великой смене.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 18.

12. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), означающую(-ие) запятую(-ые) меж частями трудного предложения, связанными подчинительной связью.

Теснее? опешил Одинцов,1 вытирая шарфом влажное,2 разгорячённое личико. Я и эту-то наспех писал,3 когда мне поправлять её? Ничего нельзя делать в заключительную минутку,4 поэтому что торопишься и ничего толком не мыслишь.

13. Среди предложений 4-7 найдите трудное предложение

(-я) с бессоюзной связью. Напишите номер (-а) этого (-их) предложения (-ий).

14. Среди предложений 17-22 найдите трудное предложение с бессоюзной и союзной (подчинительной) связью. Напишите номер этого предложения.

Выполнить тест