1)Есть писатели, которые стесняются именоваться ребяческими . 2)Я ребяческий писатель

1)Есть писатели, которые стыдятся именоваться детскими . 2)Я ребяческий писатель и горжусь этим званием. 3)Люблю собственных малюсеньких героев и собственных махоньких читателей. 4)Мне кажется, что меж ними нет границы и что я как бы одним рассказываю о иных. 5)В детях всегда стараюсь рассмотреть завтрашнего взрослого человека. 6)Но и взрослый человек для меня начинается с юношества. 7)Я не очень-то люблю таких людей, которых невероятно представить себе детками. 8)По-моему, в истинном человеке до заключительных его дней сохраняется драгоценный запас юношества. 9)Самое незапятнанное и самое самобытное в человеке связано с детством. 10)А мудрость, ум, глубина эмоций, верность долгу и многие другие примечательные свойства взрослого человека никогда не вступают в противоречие с его неприкосновенным припасом детства. 11)Есть вещи, которые на 1-ый взор не кажутся стоящими в одном ряду. 12)Любовь к родной природе, к земле, ко всему живому, что пробивает для себя путь к жизни, эта любовь кажется очень дальной от войны, от подвигов, от погибели. 13)Но добро обязано быть сильным, храбрым, оно обязано быть под надёжной охраной только тогда оно одолеет и восторжествует. 14)Вот почему мои рассказы о войне, и рассказы о детях, и рассказы о четырехногих друзьях стоят в одном ряду, дополняют друга и служат одному делу. 15)Нет на свете ничего ужаснее забвенья. 16)Забвенье ржавчина памяти, она разъедает самое дорогое. 17)Чтоб сражаться с забвеньем, необходимы свежайшие силы. ( По Ю. Яковлеву )

Задания
1. Укажите тип подчинительной связи слов в словосочетании его дней (предложение 8). 2. Поменяйте словосочетание ребяческий писатель в предложении 2, построенное на базе согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. 3. Найдите предложение с вводным словом. Укажите номер этого предложения. 4. Выпишите грамматическую базу предложения 5. Найдите предложение, в котором подлежащее и сказуемое выражены именами существительными. Укажите номер этого предложения. 6. Найдите простое безличное предложение. Укажите номер этого предложения. 7. Найдите сложноподчинённые предложения с придаточным определительным. Укажите номера этих предложений. 8. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным обстоятельственным цели. Укажите номер этого предложения. 9. Найдите бессоюзные трудные предложения. Укажите номера этих предложений. 10. Найдите сложноподчинённое предложение с однородным повиновением придаточных. Укажите номер этого предложен