Помогите написать маленький рассказ на тему "доброе дело".

Добросердечное дело

Для меня благое дело это то что необходимо делать каждый денек и взрослым и детям. Благодаря добросердечным делам и человек лицезреет этот мир добрыми очами. Как это осознать?когда человек совершает доброе дело ему на душе отрадно и человек которому он посодействовал тоже ,ведь ему помогли не прошли мимо. Тогда человек с хорошим настроением видит мир очень благовидным и слышит пенье птиц и т.д . Совершая благие дела мы кормим свою совесть . Как говориться "незапятнанная совесть хорошее усыпительное" ведь благодаря благим делам нас не мучает совесть.

Правда всего дороже.Единожды учительница арифметики, попросила меня занести наш потрясающий журнальчик в учительскую, поэтому что Ларису Николаевну куда то срочно вызвали. Я знаю, что взаимопомощь дело превосходное, добропорядочное, потому согласился и брал потрясающий журнал. По дороге в учительскую мне повстречались мои одноклассники Петя и Никита. Они попросили меня сделать добросердечное дело дать им поглядеть их оценки. Никита увидел, что на прошлой неделе по русскому языку ему поставили двойку, поэтому он решил пойти на обман стереть плохую оценку при поддержки лезвия и ластика. Здесь и Петя обнаружил свою тройку по арифметике и решил поправить её на пятерку при подмоги шариковой ручки. Свои оценки я тоже поглядел, но исправлять не стал, потому что они не были столь уж плохи, да и разумел я, что исправлять свои оценки в классном журнальчике очень нехорошее дело. Я дал потрясающий журнал в учительскую, но на душе у меня было неспокойно. Я ощущал себя соучастником чего-то нехорошего, нечестного, бесчестного и вообщем запрещенного. На последующей неделе учителя русского языка и арифметики выяснили неправду в потрясающем журнальчике, ведь они ведут еще и свой свой журнальчик по всем классам, где водят свои уроки. Петя и Никита были наказаны. Завуч школы попробовал узнать: как же так могло произойти, что классный журнал попал в руки воспитанников, которые исправили свои оценки? Секретарь учительской помнила, что в среду после 5-ого урока наш потрясающий журнальчик принес в учительскую не сам учитель, а какой-то воспитанник. Воспитанника она вспомнить не смогла, а учительницу, которая сама не занесла классный журнальчик в учительскую, вычислили. На следующий денек обязан был состояться педсовет, где Ларису Николаевну, наверное, ожидал укор. Вечерком я, обуреваемый сомнениями, подошел к отцу, чтоб посоветоваться, как мне быть. Папа выслушал всю мою историю с начала до конца и произнес мне: На обмане далековато не уедешь. Я сообразил, что обязан во всем сознаться. На последующий денек я пораньше пришел в школу, зашел в кабинет математики, там были Лариса Николаевна и завуч. Я зашел в класс, поздоровался с ними и произнес правду, а потом попросил у Ларисы Николаевны прощения за собственный плохой поступок и дал ей честное слово, что больше так делать не буду. Хоть поначалу было тяжело и досадно слушать справедливые упреки завуча, но я ощущал, что у меня просто на душе. Из класса арифметики я вышел с чисто совестью. А основное, в этот день я сообразил: правда всего дороже.