Я много видел ж..вописных и глухих мест в Рф, но

Я много видел ж..вописных и глухих мест в Рф, но вряд ли когда(нибудь) увижу реку более девстве..ую и таинствеую, чем Пра.

Сосновые сухие леса на её берегах перемещ..лись с вековыми дубовыми рощ..ми, с зар..слями ветлы, ольхи, осины. Корабельные сосны, поваленные ветром, лежали, как медные литые мосты, над её бурой, но абсолютно прозрачной водой.

Зар..сли вереска и брусники подходили к самой воде, перепут..ваясь с зар..слями розовой частухи и телореза.

Река шла пр..чудливыми извивами, её сухие затоны т..рялись в сумраке пр..гретых лесов. Над бегучей в..дой бе..прерывно перелетали с берега на сберегал блистающие стрекозы, а высоте п..рили громадные ястребы.

(К. Паустовский)

1. Спишите, воткните пропущенные буковкы, растолкуйте их написание графически.

2. Обусловьте стиль и тип речи.

3. Как связаны предложения в тексте? Как связаны абзацы текста?

4. Обусловьте тему и идею текста.

5. Выпишите ключевые слова (словосочетания), которые отражают тему, идею текста.

6. Найдите в тексте художественные изобразительные средства языка. Какова их роль в тексте?

5. Озаглавьте текст.

6. Выпишите словосочетаний прил + сущ. Обусловьте род, число, падеж прилагательных.

7. Образуйте от данных прилагательных сравнительную ординарную и составную степень, а потом простую и составную отличную ступень:

Великолепных, глухих, необыкновенные, прозрачной.

8. От прилагательных, обозначенных в задании 7, образуйте краткую форму.

8. Определите разряды имён прилагательных во всём тексте.

7. Проведите фонетический разбор слов: её, сухие.

8. Сделайте морфемный разбор слов: зарослями, великолепных,

перепутывались.

9. Синтаксический разбор: Сосновые сухие леса на её берегах передвигались с вековыми дубовыми рощами, с зарослями ивы, ольхи, осины.