Помогите написать изложение по этому тексту" ВИДЫ ПАМЯТИ" Памятью именуют технический

Помогите написать изложение по этому тексту" ВИДЫ ПАМЯТИ"
Памятью называют технический процесс запечатления, сохранения и воссоздания прошлого опыта. Благодаря памяти идеи, чувства, рвения, действия из опыта прошлого не исчезают безо всяких следов, а остаются те либо иные представления.
С тем, что память своенравна, прихотлива, не раз сталкиваемся мы в жизни. Она может беречь в течение многих лет какой-то пустяк, увиденный в детстве. Но может и хитро подвести: вдруг на уроке забываются формулы или даты, выученные вчера вечерком.
У каждого человека память работает по-собственному, в зависимости от её индивидуальных необыкновенностей. Одному воспитаннику довольно пристально прослушать урок, чтоб уяснить материал, а другому непременно прочесть. 3-ий необычайно быстро заучивает стихотворение, а над выводом короткой физической формулы бьётся долго. А четвёртый формулы запоминает моментально, а по истории путается и в датах, и в событиях.
В современной психологии принято деление памяти по характеру. Их три вида: образная, чувственная и логическая.
Образная память помнит запах моря и дыма, вкус хлеба и конфет, колючесть шипов и теплоту рукопожатия.
Очень тесно связана с образной памятью чувственная на чувства, переживания. Переживая что-то, мы невольно воссоздаём и образ переживаемого. Чувственная память особенная. Убедительное подтверждение разное отношение к увиденному у разных людей. По-разному пересказывают, допустим, содержание кинокартин либо объяснения экскурсоводов. Кто-то перечислит последовательный ход событий, кто-то нарисует образы людей, дороги, кто-то скажет только о том, что поразило его больше всего.
И 3-ий вид логическая память. Это память на идеи, слова, она так же, как и другие виды, окрашивает личность особенностью. Единожды
студенты стали расспрашивать известного физика-теоретика, помнит ли он, как 30 лет назад находился на конгрессе, где были мировые освещала науки. Академик рассказал о том, кто находился на встрече, привёл доводы спора, записал на дощечке формулы, но не мог вспомнить, где шёл спор, кто и как был одет, присутствовали ли члены семей учёных ...
Все три вида памяти живут бок о бок, но какая-то память преобладает над иными, главенствует в человеке. Поэтому люди по-разному запоминают и помнят.
Надобно сказать, что преобладание того или другого вида памяти связано с возрастом. Так, у деток больше развита образная и чувственная память, у взрослых образная и логическая.
Малюсенько того, каждый вид имеет свои необыкновенности. К примеру, образная память посещает очень различная. Одни превосходно помнят, что слышали, слуховая память; иные, что лицезрели, зрительная память; у третьих память на движение моторная.
Развитие типов памяти итог обучения. Одни детки быстро привыкают к работе молчком. У их большей нагрузке подвергается зрительная память. Воспитанники, привыкшие готовить уроки группой, почаще пользуются слуховой памятью.
Год от года способности закрепляются. И в ходе учения, при растущей интеллектуальной нагрузке, незаметно и постепенно каждый привыкает воспользоваться одним и тем же типом памяти. А остальные типы памяти он запамятывает, и они остаются неработающими, нетренированными. Этот резерв нужно включить в работу. И не только поэтому, что он резерв, но и поэтому, что в развитии памяти важна всесторонность.