Как Вы понимаете значение слова УЧИТЕЛЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
Как Вы разумеете значение слова УЧИТЕЛЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему Каким обязан быть настоящий учитель?, брав в качестве тезиса данное Вами определение.
Доказывая свой тезис, приведите 2 (два) примера-довода, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения обязан составлять не наименее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или на сто процентов переписанный начальный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, рассудительным почерком.
СЛОВО О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ
(1) Сержант Сергей Животёнков, командир орудийного расчёта, до войны был учителем русского языка в средней школе.
(2) Ранней весной, когда перелески изобиловали снегом, а в поле под лучами свежайшего ветреного утра появились теснее цветы, противотанковый артиллерийский полк, шедший на запад, вдруг поворотил к югу и стал пересекать длинноватое село, чуть ли не самое длинное во всей Смоленщине.
(3) Вот школа. (4)Кирпичное здание её разрушено наполовину.
(5)Дверь в здание школы открыта, точнее, сорвана с петель.
(6)Сержант вошёл. (7)Во втором этаже слышались голоса.
(8)Он поднялся по лестнице, на которой лежали груды затвердевшего синего снега.
(9)Несколько мальчиков усердно рылись в великом ворохе чего-то рыхловатого, пепельно-сероватого. (10)Невзирая на весенний ветер, шатавший разбитые рамы, кислый и прогорклый запах заполнял комнату.
(11) Учебники отыскиваете? спросил сержант.
(12) На курево! ответил мальчишка поветше, не додумываясь, что перед ним учитель. (13) Выучились, хватит...
(14) Тоном опытнейшего учителя сержант произнес:
(15) Будет врать, ребята. (16)Вы издавна не обучались, и понятно, что тоскуете по книжке. (17)Где ваши учителя? (18)Та-ак... (19)Выходит что же? (20)Двоих вроде уничтожили в партизанах, третья ушла с нашей армией. (21)Печальное дело, но не унывайте. (22)Мы пришли и отсюда уже не уйдём. (23)А пока... (24) Он поглядел на часы. (25) Семь утра. (26)Так вот, ровно через три денька, в семь утра, я даю вам урок российского языка. (27)Понятно?.. (28)Урок будет по теме смелый эпос Слова о полку Игореве.
(29)Но через два часа командир батареи скомандовал выступление, и Животёнков вновь зашагал по заржавелой, угрюмой, неподатливой грязищи. (30)Вот для тебя и урок! мыслил он с досадой.
(31)Трое суток билась батарея с гитлеровцами, отражая их танковые атаки. (32)И желая Животёнкова контузило немного в плечо, он посодействовал бойцам вкатить орудие под навес. (33)Голову его заполнял какой-то тайный и досадный шум.
(34) Товарищ сержант, да вы ведь, почесть, трое суток не спали. (35)Вы ложитесь, а мы орудие почистим и тоже ляжем.
(36)Но, вместо того, чтоб идти в избу, сержант пошёл на улицу. (37)Он вошёл в класс, где три денька тому вспять отдал обещание школьникам.
(38)Они ждали его. (39)Комната была убрана, выметена и даже, кажется, вымыта. (40)Около окна высился стол учителя, табурет, а рядом классная доска. (41)Правда, всё это было расщеплено и кололось, как плавники у рыб, но кто направит внимание на это!
(42) Всё готово, произнес он, приступаем. (43)Для вас знаменито, что такое смелый эпос и что такое Слово о полку Игореве? (44)Пренебрегали? (45)Ну что ж, фашисты одно, учение иное. (46)Будем восстанавливать познания. (47)...Тёплая поглощающая струя воздуха опустилась на него.
(48)Ему было очень приятно глядеть на детей, видеть их изменившиеся личика, как бы всасывающие познание, но под этой тёплой струёй, льющейся на него откуда-то сверху, он будто ишак, стал меньше, углубился во что-то глупое. (49)Он закрыл глаза и уснул.
(50)Когда он открыл глаза, он даже и не пошевелил мозгами, что спал.
(51)Просто сквозь разбитую раму дунул тёплый ветер, и сержант на одно мгновение прикрыл веки.
(52) Я, кажись, задремал, ребята?
(53) Нет, нет! ответили ребята в глас. (54)Личика их были по- былому внимательны и даже, пожалуй, ещё более внимательны, чем в начале урока.
(55)Хрестоматии Российская литература он, разумеется, не имел, не имели её и ребята, потому вполне простительно, что он не так уж точно цитировал подлинник и перевод. (56)Точность он заменил азартом, и ребята вполне удовлетворились этим.
(57)И всё же он ворачивался к собственному орудию в недоумении.
(58)Почивал он или не спал? (59)И если почивал, то сколько? (60)Неуж-то же школьники так страстно желали обучаться, что посиживали и ожидали урока, недвижные, два длинных, мучительных часа? (61)Два часа не шевельнувшись. (62)Невозможно!
(63)И тут сержант Животёнков сообразил, почему ребята не ушли из класса, когда он почивал. (64)Они знали, где и как он провёл эти три денька и три ночи, и, оберегая его сон, длившийся два с лишним часа, они тем самым охраняли и уважали и своё будущее, и своё истинное, и своё прошедшее.
(По В. Иванову)
ОЧЕНЬ Безотлагательно Необходимо!!!Заранее спасибо!!!
У каждого человека в жизни есть свои учителя. Сначала эту роль исполняет мать, чуток позже ей начинают подсоблять папа, бабушка, дедушка, тети и дяди, братья и сестры. Именно от этих людей мы получаем 1-ые сведения об окружающем мире, с их помощью обучаемся ходить и сказать, обожать и непереносить, проявлять себя или, напротив, прятать свои чувства.
Спустя некое время, повзрослев, мы прибываем в ребяческий сад, где нашими учителями становятся воспитатели, няни, дети, которые нас окружают. Кто-то из их преобразуется в нашего друга, а кто-то, вероятно, и во недруга. Но каждый для нас учитель, поэтому что благодаря этим людям мы все поглубже погружаемся в жизнь.
А еще позднее наступает один из самых ответственных моментов в жизни человека он идет в школу, где сталкивается с людьми, чья профессия так и величается учитель. Сколько книжек написано, сколько кинофильмов снято о том, как важно для юного человека, кто станет его учителем, кто будет наставлять и аккомпанировать его на протяжении целых 10 лет жизни!
Учитель, если он отыскал подход к ребенку и пользуется его почтеньем, занимает важное место в душе собственного ученика. Преподаватель стоит в одном ряду с родителями, а в некоторые моменты жизни - он гораздо главнее, чем семья.
Учитель владеет громадной властью над душой малыша. Он, сходственно Пигмалиону, может помочь стать молодому человеку истинней личностью, а может и навсегда уничтожить веру в себя. Только учителю подвластно развить способности и таланты своего ученика, подсказать ему последующее направление в жизни, обучить его любить обучаться, непрерывно стремиться к самосовершенствованию.
Преподаватель может развить душу малюсенького человека, показать ему, что превосходно, а что плохо, к чему следует устремляться, в чем содержится смысл жизни. Вы скажете, сказать об этом функция родителей. Но не все взрослые могут беседовать со своими детками на такие темы. Да и многие из их сами не способны обусловиться в чем соль жизни, ради чего стоит жить, как необходимо вести себя, какие иметь ценности и так дальше. Конкретно поэтому роль учителей жизни нередко ложится на плечи школьных учителей. И конкретно потому так главно им осознавать свою ответственность перед детками.
На мой взор, профессия педагога одна из труднейших в этом мире. Чтобы быть удачным (по-истинному, а не на бумаге) учителем, необходимо, как мне кажется, в полной мере обдумывать собственное несовершенство. Поэтому что велика возможность почувствовать себя всесильным Господом, знающим еще больше, чем твои воспитанники. А это, как отмечали еще большие мудрецы древности, величайшее заблуждение. Обучение это процесс обоюдный. Раз в секунду учитель учит собственных воспитанников, а те, в свою очередь, учат его. И только принимая это, можно достигнуть хороших результатов.
Каждый человек в собственной жизни - и ученик, и учитель. Но школьные и, отчасти, университетские учители это абсолютно особенные люди, имеющие возможность серьезно воздействовать на личность и судьбу собственных воспитанников.
Многим из нас повезло на их пути встретился настоящий учитель, которому они признательны, которого помнят всю жизнь. Такие учителя по-настоящему счастливы, потому что они фактически бессмертны живут в собственных воспитанниках, в той любви, которую они даровали людям. Именно о таких учителях слагают песни и пишут книжки, конкретно их прославляют в веках. Очень охото, чтобы каждому из нас в жизни повстречается собственный Учитель
-
Вопросы ответы
Статьи
Информатика
Статьи
Математика.
Физика.
Математика.
Разные вопросы.
Разные вопросы.
Математика.
Разные вопросы.
Математика.
Физика.
Геометрия.