1).Мы шли по левому берегу реки. 2).Вдруг впереди, на валежнике, показалась

1).Мы шли по левому берегу реки. 2).Вдруг впереди, на валежнике, показалась белка. 3).Она посиживала на задних лапах и , заложив хвостик на спинку, грызла шишку. 4).Вдруг она поймала свою добычу и ринулась на дерево. 5).Это животное, представитель мышей, имеет удлинённое тело и длиннющий хвост-метёлку. 6).Небольшие закруглённые уши, заканчивающиеся пучками длинных чёрных волос, размещены веерообразно.7).Ох, до чего же смешно следить за этим зверем! 8).Только в темноте она лежит на боку, то свернувшись, то закинув хвост на голову. 9). Кажется, движение ей так же нужно, как вода, еда и воздух.
1. Из предложения 3 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
2.Определите вид подчинительной связи в словосочетании
Понесся НА ВЫРУЧКУ.
3. Выпишите из предложения 2 словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.
4. Выпишите из предложения 8 словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
5.Замените словосочетание со связью "согласование" ИСТОРИЧЕСКИХПАМЯТНИКОВ словосочетанием со связью "управлением". Напишите полученное словосочетание.
6.Выпишите грамматическую базу предложения 9.
7. Укажите количество грамматических основ предложения 6.
8. Посреди предложений 3 - 5 найдите предложение с обособленным прибавленьем. Напишите номер этого предложения.
9. Среди предложений 4 - 7 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.
10. Посреди предложений 8 - 9 найдите предложение, осложнённое вводным словом. Укажите его номер.
11. Перечислите номера предложений с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастием либо деепричастным оборотом.
12. Перечислите номера предложений, осложнённые однородными членами.
13.Посреди предложений 6 - 8 укажите номер односоставного безличного предложения.
14. В данном тексте встречаются предложения по собственному строению :
А) обыкновенные;
Б) осложнённые;
В) сложные.
15. Укажите предложения с распространённым воззванием (знаки препинания не расставлены ).
А). Сыпь ты черёмуха снегом.
Б). О жизнь моя как ты мне дорога!
В). Откуда ж приятель песня твоя?
Г). Люди мира на минутку встаньте!
16. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(цифры), означающую (означающие) запятую меж частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Берёшь ящичек,(1) проводишь по нему палочкой, (2) и вдруг ящичек начинает напевать. Если захочешь, (3) он напевает тоненько-тоненько и так печально, (4) что самой вопить хочется.