. Растолкуйте знаки препинания в предложении:Осуждая и ненавидя людей, мы истребляем

. Растолкуйте знаки препинания в предложении:

Осуждая и ненавидя людей, мы уничтожаем в для себя великолепные людские свойства, данные нам природой и приобретенные при воспитании
Укажите только ответ.
1. Посреди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным нераспространённым обстоятельством.
(1) Если писатель, работая, не видит за словами того, о чём он пишет, то и читатель ничего не увидит за ними. (2) Но если писатель хорошо видит то, о чем пишет, то самые обыкновенные и иногда даже стёртые слова получают новизну, действуют на читателя с разительной силой и вызывают у него те идеи, чувства и состояния, какие писатель хотел ему передать. (3) В этом, явно, и содержится скрыта так именуемого подтекста.
2. Посреди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

(1)В тот вечер мы игрались в рыцарей. (2)У нас были древесные мечи и щиты, вырезанные из фанеры. (3)В нашей армии было 5 человек, а у соперников 6. (4)Поэтому условились, что мы будем укрываться в засадах, скрываться на местности, так как превосходство всегда на стороне тех, кто скрывается. (5)По сигналу мы разбежались. (6)Я хорошо знал местность и сразу кинулся в заросший лопухами проход меж глухой стенкой двуэтажного дома и высочайшим сараем, из-под крашеной крыши которого торчала толстая жердь. (7)Я взобрался на крышу по рассохшимся от старости брёвнам, ухватился за жердь и повис, ожидая рыцарей чужой армии
3. Посреди предложений 22-28 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
(22)Прошло несколько дней. (23)Укрывшись с головой одеялом, Сережка прислушивался к разговору родителей.
- (24)Как ты размышляешь, куда он мог деться?
- (25)Ну что я могу размышлять, - усмехнулся отец. (26)Может, пошел кот погулять, вот и все. (27)А может, украл кто. (28) Есть такие подлецы.
4. Посреди предложений 48-52 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
(48) Те несколько минут, которые пришлось прождать в передней, были очень кратки, чтоб я успела удрать, да и перед нянькой было нерасторопно. (49) Помню, мимо меня прошла полная барышня, что-то напевая. (50) Это меня конечно смутило. (51) Идёт так просто, да ещё напевает и не боится. (52) Я размышляла, что в доме Толстого все прогуливаются на цыпочках и разговаривают шёпотом.
5. Посреди предложений 5-12 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
(5) Правонарушение мое было тягостным. (6) Я посмел писать постоянным пером, а это было взыскательно-настрого запрещено. (7) Потому что авторучки портят почерк. (8) Постоянные перья тогда были диковиною и стоили дорого. (9) Но я добыл его для себя сам, изготовив из обломков 3-х либо 4 сломанных. (10) Правда, время от времени с пера соскакивали огромные кляксы, но зато не надо было макать в чернильницу. (11) И чернила в него заправлялись не фиолетовые, а голубые. (12) Оно вызывало всеобщую зависть, и мне уже предлагали поменять его на перочинный ножик с шестью лезвиями.