Образ Лидии Михайловны и сопоставленье Ее с начальником из творения уроки

Основному герою рассказа очень подфартило: в классные руководители ему досталась разумная, узкая, отзывчивая и чуткая дама. Видя бедственное положение мальчугана и совместно с тем - его возможности, тягу к знаниям, она постоянно предпринимает пробы помочь ему. То Лидия Михайловна пробует усадить собственного ученика за стол и досыта накормить, то высылает ему посылки с едой. Но все ее хитрости и старания пропадают даром, поэтому что застенчивость и чувство собственного плюсы основного героя не дозволяют ему не только признаться в собственных дилеммах, но и принять подарки. Лидия Михайловна не требует - она почитает гордость, но постоянно отыскивает новые и новые методы, чтоб помочь мальчику. В конце концов, имея престижную работу, которая не только хорошо ее кормит, но и дает ей жилище, учительница французского языка решается на "грех" - она сама втягивает воспитанника в игру на средства, чтоб он имел возможность без помощи других заработать на хлеб и молоко. К раскаянию, "правонарушенье" раскрывается, и Лидии Михайловне приходится уехать из городка. И все же внимание, благожелательное отношение, жертву, принесенную учительницей ради поддержки своему ученику, мальчишка не сумеет забыть никогда и через всю свою жизнь пронесет благодарность за самые превосходнейшие уроки - уроки человечности и добросердечна.

О проекте

Образ Лидии Михайловны и сопоставленье Ее с начальником из творения уроки

Добро пожаловать!