текст почему и для каких целей нужно изучать слово как часть

Речевой опыт каждого из нас разговаривает о том, что по степени воздействия на наше сознание речь не схожа. Две лекции, прочтенные на одну и туже тему, оказывают на человека абсолютно различный эффект. Эффект зависит от степени выразительности речи. Данная работа посвящена изучению выразительности речи и её источникам в художественной речи. Работа преследует цель изучить выразительность, как совокупность необыкновенностей речевой структуры, и выучить пути воздействия источников выразительности в художественной речи. Выразительность речи это одна из актуальнейших заморочек нашего общества. Научные исследования, проведенные в 2001 году академиком Л.Н. Глученко, показывают, что у 80% граждан РФ имеющих высшее образование, остро стоит вопрос о совершенствовании выразительности собственной речи. Но для того, что бы преднамеренно действовать с целью сделать лучше свою речь, надобно её обдумывать как самостоятельное явление реальности, желая и неразрывно связанное с работой сознания, с той определенной информацией, для выражения которой оно предназначено. Для этого надобно знать и обладать приемами выразительной речи. В первой главе работы мы даем определение выразительности речи. Во 2-ой главе рассматриваются главные условия выразительности речи определенного человека. Третья глава посвящена выразительно - изобразительным средствам художественной речи. В четвертой главе рассматривается внедрение экспрессивного синтаксиса в художественной речи Изучением разглядываемой темы занимались такие ведущие ученые, как Формина Л.Р., Голуб И.Б., Никифоренко Л.И., Розенталь Д.Э. Но особо охото отметить академика Головина Б.Н., который был творцом первой вузовской программки по курсу Базы культуры речи, его книжки, посвященные коммуникативным качеством речи русского языка, отличаются системностью и глубиной подхода. При написании этой работы одним из основных источников была книга Б.Н. Головина Основы культуры речи.