В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: Почему малыши называли свою учительницу мать Надя?

1) Потому что они знали её теснее десять лет, которые она работала в школе.
2) Потому что она написала о них 100тью в газету.
3) Потому что малыши любили её за то, что она принимала иснаклоннее участие в каждой ребячьей судьбе.
4) Потому что она была молодой, пылкой и самонадеянной.

(1)Солнце плещется в соцветиях черёмухи, слепит глаза розовыми красками зари. (2)Вот миновала ночь. (3)Вечером торжество, вручение атте100тов, танцы. (4)Вызапускной вечер моего класса...
(5)Десять лет назад, когда я только пришла работать в школу-интернат после института, мне дали первоклашек из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда увидела собственных птенцов на лестнице. (6)На каждой ступеньке стояли маленькие люди в сероватых костюмчиках и коричневых платьицах. (7)Нет, назвать их малышами не поворачивался язык: это были печальные маленькие люди. (8)Они 100яли друг над дружкой, голова над головой, руки по швам, они замерли, точно готовились сфотографироваться. (9)Только вот глаза, конечно, были не для фотографии: удивлённые, печальные, непонимающие глаза. (Ю)Они наблюдали, как других малышей родственники забирали на выходные домой. (11)Понизу царствовал смех, кипела радость, а там, на ступеньках, дрожала обида. (12)Помню то острое чувство вины, которое пронзило меня, и пришли простые идеи: у малышей никого нет, им нужен кто-то, очень близкий нужен. (13)Им нужен дом. (14)Родные люди.
(15)И я со всей пылкостью и самонадеянностью, которые свойственны молодым, приступила к делу. (16)Получив согласие директора интерната, я написала статью в газету, где рассказала про наших ребятишек. (17)Ещё я написала о том, что ребятам необходимы близкие контакты с другими людьми, чтоб эти люди были друзьями деток на всю жизнь. (18)Не родными, так близкими.
(19)В денек выхода газеты я очень волновалась. (20)Но результат не за100вил себя ожидать. (21)В пятницу с раннего утра школьный вестибюль был полон народу: пришли люди, которые хотели брать наших первоклашек на выходные к себе домой. (22)Выбор был велик, желающих пригреть наших ребят оказалось больше чем до100точно, но мы давали разрешение только после подробного разговора с каждым изпришедших. (23)И вот что из этого получилось.
(24)Первый класс мы закончили с таким результатом: пятерых детишек усыновили и удочерили. (25)Десять мальчиков и девочек, как мы и предполагали, отыскали хороших друзей. (26)Шестеро об100ятельства сложились так в гости ходить пере100ли.
(27)Можно считать, благополучный финал. (28)Счёт 6-пятнадцать. (29)Но судьба шестерых, вернувшихся в интернат навсегда, мучила меня долгие-долгие годы. (ЗО)Шестеро моих детей, прикоснувшись к семейному огню, лишились его тепла. (31)В их, признаюсь честно, вся эта история оставила нелёгкий след, и мне нередко казалось, что со временем боль не утихала, а получала новое выражение. (32)Ничем не объяснимым неповиновением, каскадом двоек, грубостью. (33)И целых девять следующих лет я пыталась выровнять нити, распутать узлы и связать гладкую ребячью судьбу. (34) И с точки зрения результативности счёт пятнадцать-6 не так уж плох. (35)Но я не про пятнадцать. (36)Я про 6...
(37)Раным-рано. (38)На улице тишина, только шаркает метлой дворник. (39)Денек только занимается. (40)И вдруг... (41)Хор голосов мальчишечьих и девчачьих скандирует под моим окном:
(42)Ма-ма На-дя! (43)Ма-ма На-дя!