Подберите к указанным словам однокоренные, чтобы в их обнаружилось чередование гласных

Подберите к указанным словам однокоренные, чтоб в них обнаружилось чередование гласных и согласных в корне. Дорога, сберегал, снег, блеск, свет, личико, выпечь, прыскать, собирать, рассмешить, укрепить, любить, холод, разыскивать, вырос. Упр. 16. Выделите основу и окончание в последующих словах. Басенки, засветло, краса, штаны, увлекались, по-осеннему, призываю, настольный, ничтожно, кенгуру, медвежий, бегун, безотлагательно, духовный, метро, отрезать, заповедник, бегают, ужаснувшись, хорош, сочнее. Упр. 17. Обозначьте суффиксы в словах. К выделенным словам подберите иные слова с таким же суффиксом (по значению). Студентка, поплавок, геройство, грузинка, медвежонок, сибиряк, доброта, музыкант, дождик, вешний, духовность. Упр. 18. Обозначьте в словах приставку. К выделенным словам подберите иные слова с таковой же приставкой (по значению). Взлететь, отрубить, надкусить, безграничный, рассердиться, сверхсрочный, преграда, подбежать, пришкольный. Упр. 19. Сделайте письменный морфемный разбор данных слов. Теснота, воссоединение, верхний, допоздна (читать), недалекий, удовольствие, топленое (молоко), пылесос, съездить, влево (повернуть), ослепительный, льстиво (разговаривать), непрочная (погода), трубопровод, черноморский (флот), вороний (вопль), давление, пилотаж. . Сделайте письменный словообразовательный разбор слов. Добежать, десантник, сотрудник, бездомный, уцелеть, лесовоз, охотничий, бездорожье, сверхмощный, кто-то, нуждаться, водонепроницаемый, долгоиграющий, столовая, перелет, издалека, прытко (идти), по-новенькому, книжник, земледелец, видоизменить, просмотр, ООН, старпом, красноречие. Упр. 21. Сделайте письменный морфемный и словообразовательный разбор последующих слов. Давление, докрасна, утомленный, гостиная, гордость, скоропортящийся, приземление, выступ. Упр. 22. Запишите несколько образцов слов, интеллигентных: а) приставочным методом; б) суффиксальным методом; в) приставочно-суффиксальным методом; г) методом сложения. Упр. 23. Прочитайте текст и сделайте задания. Необычайный язык наш есть еще тайна. В нем все тоны и цвета, все переходы2 звуков от самых жестких до самых ласковых и мягеньких; он безграничен и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно2, почерпая, с одной стороны, высочайшие слова из языка церковно-библейского2, а с иной стороны, избирая на выбор ловкие названья из бесчисленных2 своих наречий, рассыпанных по нашим провинциям, имея возможность таким образом в одной и той же речи всходить до вышины, не доступной никакому иному языку, и спускаться до простоты, ощутительной осязанью непонятливейшего человека, язык, который сам по для себя уже поэт. (Н. В. Гоголь) 1. Из выделенного предложения выпишите: а) слова, не имеющие окончания; б) слова с нулевым окончанием; в) слова с формально выраженным окончанием. Укажите для заключительных 2-ух групп слов, какое грамматическое значение имеют окончания. 2. Найдите в тексте родственные слова. Сгруппируйте их в соответствии со значением корня. 3. Найдите слова, которые образованы суффиксальным, приставочным и приставочно-суффиксальным методами словообразования. Укажите, от каких слов они образованы. 4. Сделайте морфемный и словообразовательный разбор указанных слов.