сочинение по теме порядочные уроки древне российской литературы. на 1 лист!!!!помогите!!!!

В основе государственных ценностей, духовных и добронравных ориентиров лежит наша тысячелетняя культура. Именно воплощением христианских эталонов наших протцов являются величавые храмы, иконопись, старая литература. В истинное время необыкновенно главно привлечь подрастающее поколение к российским духовным традициям. Ответственная роль в этом отводится урокам литературы, где решается неувязка духовно-порядочного воспитания, под которым понимается процесс содействия духовно-нравственному становлению человека, формированию у него нравственных эмоций, порядочного облика, порядочной позиции, высоконравственного поведения. Всякая литература делает свой мир, воплощающий мир представлений современного ей сообщества. Попробуем восстановить мир древнерусской литературы. Что же это за единичное и огромное здание, над построением которого трудились семьсот лет 10-ки поколений российских книжников безвестных либо знаменитых нам только своими застенчивыми именами и о которых практически не сохранилось биографических данных, и не осталось даже автографов? Чувство значительности происходящего, значительности всего временного, значительности истории человеческого бытия не покидало древнерусского человека ни в жизни, ни в искусстве, ни в литературе. Человек, живя в мире, помнил о мире в целом как огромном единстве, чувствовал свое место в этом мире. Его дом располагался красноватым углом на восток. По погибели его клали в могилу головой на запад, чтоб лицом он встречал солнце. Его церкви были обращены алтарями навстречу возникающему деньку. В храме росписи подсказывали о событиях Старого и Нового Заветов, собирали вокруг него мир святости. Церковь была микромиром, и вкупе с тем она была макро человеком. Великий мир и малый, вселенная и человек! Все взаимосвязано, все значительно, все подсказывает человеку о смысле его существования, о величии мира, значительности в нем судьбы человека. Не случайно в апокрифе о твореньи Адама рассказывается, что тело его было сотворено от земли, кости от камней, кровь от моря (не из воды, а конкретно от моря) , глаза от солнца, идеи от туч, свет в глазах от света вселенной, дыхание от ветра, тепло тела от огня. Человек микрокосм, малый мир, как нарекают его некоторые древнерусские сочинения. Человек чувствовал себя в большом мире жалкой частицей и всё же соучастником мировой истории. В этом мире всё веско, много заветного смысла Древнерусскую литературу можно осматривать как литературу одной темы и 1-го сюжета. Этот сюжет мировая история, и эта тема смысл людской жизни Литература не естественнонаучная теория, не учение и не идеология. Литература учит жить, изображая. Она учит созидать, созидать мир и человека. Означает, древнерусская литература учила созидать человека способным к добру, учила видеть мир как место прибавления человеческой доброты, как мир, который может поменяться к превосходнейшему

О проекте

сочинение по теме порядочные уроки древне российской литературы. на 1 лист!!!!помогите!!!!

Добро пожаловать!