Упражнение 1. Найдите и убрите оплошности в образовании грамматических форм.1. В

Упражнение 1. Найдите и убрите оплошности в образовании грамматических форм.

1. В данном тексте создатель поднимает проблему необходимости разговаривать людям слова, которые помогут воспрять духом, понять, что ты не один и кому-то нужен.

2. На данный момент, не брав в руки книгу, можно все выяснить с поддержкою компьютера.

3. Конкретно при чтении истинней поэзии мы начинаем ощущать глуботу слов, употребляемых в творении.

4. Создатель пытается досконально разобрать делему и ставит вопрос о том, кто и для чего уезжает из Рф. Он разглядывает двадцатый век, когда были эмигрированы такие люди, как Ростропович, Барышников, Бродский, и многие другие.

5. Человек не может жить без природы, без отношения с ней.

6. Заведующая библиотекой имени Достоевского испытывала глубочайшее любопытство к нескладистым детям.

7. Невольно задумываешься о жизни людей, как им тяжело жить, считав себя негодными.

8. Почему люди на праздники приносят букеты? Зачем мы, гуляя, нарываем полевые цветочки и ставим их в вазу на подоконник?

9. В данном тексте Лаптев поднимает проблему невостребования великих людей в свое время.

10. Ехав угрюмо в карете мимо ревущей толпы и глотая горьковатые слезы, Барклай-де-Толли верил в правоту собственного решения: конкретно эта вера дает человеку силы идти до конца, даже если приходится идти в одиночку.

11. Я согласна с творцом, что истории Прометея и Барклая-де-Толли являются ясными образцами недопонимания, а иногда равнодушности и безжалостности людей.

12. Равнодушное время всем воздаст по заслугам, правосудный трибунал истории обязательно оправдает тех, кто был несправедливо обвинен, оклевечен.