Прочитайте текст. Воткните на месте пропусков цифры, подходящие номерам определений из

Прочитайте текст. Воткните на месте пропусков числа, подходящие номерам определений из перечня.
Текст:
(1) Одна из неясных и, может быть, трагических необыкновенностей жизни содержится в том, что, растя, мы удивительно прытко забываем душевное состояние юношества, цвета этих состояний. (2) В редкие высочайшие минутки детство в нас оживает. (3) Но ощущаем ли мы в ежедневном течении дней осознание юношества как чего-то духовно недалёкого, абсолютно родного? (4) Многие ли могут вослед за Сент-Экзюпери повторить: Я из страны юношества...? (5) Детки поэты, малыши философы, утверждает Я. Корчак. (6) Стихотворцы, поэтому что очень радуются и очень тужат; философы, потому что склонны глубоко вдумываться в жизнь. (7) А потом? (8) Куда это уходит? (9) Почему, когда малюсенькие становятся большими, стихотворцы и философы уникальность? (Е. Богат). Прочитайте куски рецензий, составленных на базе предлагаемых текстов. В данных кусках рассматриваются языковые необыкновенности текстов. Некие определения, использованные в рецензиях, пропущены. Воткните на месте пропусков числа, подходящие номеру термина из перечня.

Текст, в который нужно вставить числа:
Основную тему данного отрывка прежде всего позволяют найти ______, которые часто повторяются в первом абзаце. Текст Е. Богата пронизан раскаянием о том, что люди, растя, теряют искреннее состояние юношества. Призывая читателей задуматься над поднятыми проблемами, создатель употребляет _______ (предложения 3, 4, 8, 9). Свои чувства Е. Богат пробует передать с помощью успешно подобранных ______ (неясных и катастрофических особенностей жизни, высочайшие минуты, удивительно быстро и др.). Для обоснования собственной позиции создатель прибегает к ________ (предложение 5).

Перечень определений:
1) метафора
2) фразеологизм
3) главные слова
4) синтаксический параллелизм
5) риторический вопрос
6) цитация
7) гипербола
8) инверсия
9) эпитеты
10) сравнительный оборот.