Посреди предложений 15 найдите предложение с обособленным уточняю-щим обстоятельством.

Посреди предложений 15 найдите предложение с обособленным уточняю-щим обстоятельством. Напишите номер этого предложения. (1)Юный Резерфорд в конце концов ступил на сберегал ветхой добросердечной Англии, самой великой морской империи XIX века, и в английском порту его никто не встречал. (2)Это незаметное для современников событие вышло в 1895 году, в начале озари. (3)Как он смотрелся со стороны в массе измученных пассажиров, опускавшихся после восьминедельного плаванья с палуб трансокеанского корабля? (4)Не походил ли он на 1-го из тех предприимчивых юношей, решительных, с ищущими очами, что на свой страх и риск приплывали в столицу империи из далёкого далека, полные надежд и самоуверенности? (5)Судьба подоб-ных юнцов нередко грустна, заранее драматична: это повесть о разоча-рованиях и победах. Ответ: ___________________________. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), означающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове. Настя,(1) начиная собираться,(2) повесила для себя через плечо на полотенце великую корзину. Для чего тебе полотенце? спросил Митраша. А как же,(3) Митраша? ответила Настя. Ты разве не помнишь,(4) как мать за грибами прогуливалась? За грибами! Много ты разумеешь: грибов посещает много аж плечо режет. А клюквы,(5) может,(6) у нас ещё больше будет. Ответ: ___________________________. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при воззвании. Антипыч,(1) ну скажи нам по правде: сколько же для тебя лет? По правде я для вас,(2) ребяткам,(3) скажу,(4) если вы вперёд скажете мне: что есть правда и как её найти? Ты,(5) наверно,(6) Антипыч,(7) сам лучше нас это знаешь. Знаю! усмехался Антипыч и прищуривался по-своему.