Как сделать анализ в слове полное изъяснение
Как сделать анализ в слове полное изъясненье
Задать свой вопрос1 ответ
Anna Podsidkova
Для начала:
Прочитайте текст. При чтении используйте интонационные подчеркивания, выделения как отдельных слов, так и смысловых отрезков.
2. Вспомните, что вы знаете о его творце. (Когда он жил, в какую эру? К какому литературному направлению принадлежал? Чем прославился?) Если не понимаете, постарайтесь выяснить из справочной литературы.
3. К какому функциональному стилю речи принадлежит текст? (К художественному, публицистическому, научному/научно-знаменитому.)
4. Какого типа речи текст? (Описание, повествование, рассуждение.)
5. К какому жанру относится текст (эпизод художественного творенья, набросок, воспоминание, сказка, легенда, стихотворение в прозе и пр.)?
6. Какое настроение преобладает в тексте?
7. Обусловьте тему текста.
8. Если текст не имеет оглавленья, озаглавьте его. Если оглавление теснее есть, подумайте над его смыслом (почему конкретно такое оглавленье избрал создатель).
9. Разделите текст на смысловые доли, составьте для себя план текста.
10. Как связаны доли текста? Обратите внимание на лексические и синтаксические средства связи (повторяющиеся слова, синтаксические параллели либо, напротив, резкое изменение синтаксических конструкций и интонации, на порядок слов в предложениях).
11. Как соотносятся начало и конец текста?
12. На каком приеме/приемах построен текст (сравнение, противопоставление; постепенное усиление чувства, постепенное развитие идеи; быстрая смена событий, динамичность; неторопливое созерцание и пр.)?
13. Отметьте главные образы текста (не пренебрегайте об образе автора).
14. Понаблюдайте над лексикой текста:
Найдите неизвестные либо непонятные слова и установите их значения по словарю. Обратите внимание на правописание этих слов.
Найдите главные слова в каждой доли текста. Чел обусловлен их выбор?
Понаблюдайте за разными повторами (анафорами, эпифорами, лексическими повторами, повторами однокоренных слов). Чем они обусловлены?
Найдите в тексте лексические и контекстуальные синонимы и/либо антонимы.
Найдите перифразы. С какими целями они применены ? К Найдите неоднозначные слова и слова, употребленные в тексте в переносном значении.
Обратите внимание на стилевую принадлежность лексики, на употребление архаизмов, историзмов, неологизмов определений; на оценочные слова, на разговорные, просторечные или, напротив, слона возвышенного стиля. Зачем они употреблены творцом? V Выделите фразеологизмы. Для чего они употреблены?
Обратите, внимание на средства художественной выразительности и фигуры речи, если они используются автором (эпитеты, метафоры).(911 КЛ.)
1. Прочитайте текст. При чтении используйте интонационные подчеркивания, выделения как отдельных слов, так и смысловых отрезков.
2. Вспомните, что вы понимаете о его творце. (Когда он жил, в какую эру? К какому литературному направлению принадлежал? Чем прославился?) Если не понимаете, постарайтесь узнать из справочной литературы.
3. К какому многофункциональному стилю речи принадлежит текст? (К художественному, публицистическому, научному/научно-модному.)
4. Какого типа речи текст? (Описание, повествование, рассуждение.)
5. К какому жанру относится текст (эпизод художественного произведения, очерк, воспоминание, притча, легенда, стихотворение в прозе и пр.)?
6. Какое настроение преобладает в тексте?
7. Обусловьте тему текста.
8. Если текст не имеет оглавления, озаглавьте его. Если оглавление уже есть, задумайтесь над его смыслом (почему именно такое оглавленье избрал создатель).
9. Разделите текст на смысловые доли, составьте для себя план текста.
10. Как связаны доли текста? Обратите внимание на лексические и синтаксические средства связи (повторяющиеся слова, синтаксические параллели либо, напротив, резкое изменение синтаксических конструкций и интонации, на порядок слов в предложениях).
11. Как соотносятся начало и конец текста?
12. На каком приеме/приемах построен текст (сравненье, противопоставление; постепенное усиление чувства, постепенное развитие идеи; прыткая смена событий
я не знаю какой план у вас
Прочитайте текст. При чтении используйте интонационные подчеркивания, выделения как отдельных слов, так и смысловых отрезков.
2. Вспомните, что вы знаете о его творце. (Когда он жил, в какую эру? К какому литературному направлению принадлежал? Чем прославился?) Если не понимаете, постарайтесь выяснить из справочной литературы.
3. К какому функциональному стилю речи принадлежит текст? (К художественному, публицистическому, научному/научно-знаменитому.)
4. Какого типа речи текст? (Описание, повествование, рассуждение.)
5. К какому жанру относится текст (эпизод художественного творенья, набросок, воспоминание, сказка, легенда, стихотворение в прозе и пр.)?
6. Какое настроение преобладает в тексте?
7. Обусловьте тему текста.
8. Если текст не имеет оглавленья, озаглавьте его. Если оглавление теснее есть, подумайте над его смыслом (почему конкретно такое оглавленье избрал создатель).
9. Разделите текст на смысловые доли, составьте для себя план текста.
10. Как связаны доли текста? Обратите внимание на лексические и синтаксические средства связи (повторяющиеся слова, синтаксические параллели либо, напротив, резкое изменение синтаксических конструкций и интонации, на порядок слов в предложениях).
11. Как соотносятся начало и конец текста?
12. На каком приеме/приемах построен текст (сравнение, противопоставление; постепенное усиление чувства, постепенное развитие идеи; быстрая смена событий, динамичность; неторопливое созерцание и пр.)?
13. Отметьте главные образы текста (не пренебрегайте об образе автора).
14. Понаблюдайте над лексикой текста:
Найдите неизвестные либо непонятные слова и установите их значения по словарю. Обратите внимание на правописание этих слов.
Найдите главные слова в каждой доли текста. Чел обусловлен их выбор?
Понаблюдайте за разными повторами (анафорами, эпифорами, лексическими повторами, повторами однокоренных слов). Чем они обусловлены?
Найдите в тексте лексические и контекстуальные синонимы и/либо антонимы.
Найдите перифразы. С какими целями они применены ? К Найдите неоднозначные слова и слова, употребленные в тексте в переносном значении.
Обратите внимание на стилевую принадлежность лексики, на употребление архаизмов, историзмов, неологизмов определений; на оценочные слова, на разговорные, просторечные или, напротив, слона возвышенного стиля. Зачем они употреблены творцом? V Выделите фразеологизмы. Для чего они употреблены?
Обратите, внимание на средства художественной выразительности и фигуры речи, если они используются автором (эпитеты, метафоры).(911 КЛ.)
1. Прочитайте текст. При чтении используйте интонационные подчеркивания, выделения как отдельных слов, так и смысловых отрезков.
2. Вспомните, что вы понимаете о его творце. (Когда он жил, в какую эру? К какому литературному направлению принадлежал? Чем прославился?) Если не понимаете, постарайтесь узнать из справочной литературы.
3. К какому многофункциональному стилю речи принадлежит текст? (К художественному, публицистическому, научному/научно-модному.)
4. Какого типа речи текст? (Описание, повествование, рассуждение.)
5. К какому жанру относится текст (эпизод художественного произведения, очерк, воспоминание, притча, легенда, стихотворение в прозе и пр.)?
6. Какое настроение преобладает в тексте?
7. Обусловьте тему текста.
8. Если текст не имеет оглавления, озаглавьте его. Если оглавление уже есть, задумайтесь над его смыслом (почему именно такое оглавленье избрал создатель).
9. Разделите текст на смысловые доли, составьте для себя план текста.
10. Как связаны доли текста? Обратите внимание на лексические и синтаксические средства связи (повторяющиеся слова, синтаксические параллели либо, напротив, резкое изменение синтаксических конструкций и интонации, на порядок слов в предложениях).
11. Как соотносятся начало и конец текста?
12. На каком приеме/приемах построен текст (сравненье, противопоставление; постепенное усиление чувства, постепенное развитие идеи; прыткая смена событий
я не знаю какой план у вас
, оставишь ответ?
Похожие вопросы
-
Вопросы ответы
Новое
NEW
Статьи
Информатика
Статьи
Последние вопросы
Игорь 14 лет назад был на 8 лет моложе, чем его
Математика.
Два тела массами m1 и m2 находящие на расстоянии R друг
Физика.
В сосуде 4целых одна пятая литр воды что бы заполнить сосуд
Математика.
Двум малярам Диме И Олегу поручили выкрасить фасад дома они разделили
Разные вопросы.
найти порядковый номер 41Э если в ядре 20 нейтронов
Разные вопросы.
в ряду натуральных чисел 3, 8, 10, 24, … 18 одно
Математика.
Предприятие по производству с/хоз продукции на производство затратило 3527000 руб Валовый
Разные вопросы.
Математика, задано на каникулы. ВАРИАНТ 1004
НОМЕР 1,2,3,4,5,6,7,8.
Математика.
Имеются три конденсатора емкостью С1=1мкФ, С2=2мкФ и С3=3мкФ. Какую наименьшую емкость
Физика.
Из точки м выходят 3 луча MP MN и MK причём
Геометрия.
Облако тегов