Помогите пожалуйста:) - Сделайте схему предложения "Дальше амфитеатром громоздятся горы все
Помогите пожалуйста:) - Сделайте схему предложения "Дальше амфитеатром громоздятся горы все голубое и туманнее, а на краю горизонта тянется серебряная цепь снеговых вершин, начинаясь Казбеком и оканчиваясь двуглавым Эльбрусом."
Задать свой вопрос2 ответа
Трачев
Тема
Как сделать схему предложения
Инструкция
1
Знакомство со схемами на уроках русского языка у школьников происходит в 5-ом классе, когда они изучают прямую речь. Учащиеся обязаны показать в схеме границы слов автора и непосредственно прямой речи. По ней будет видно, какие знаки препинания и где нужно поставить в предложении. Так если предложение начинается со слов автора, а дальше уже следует чужая речь, то необходимо составить такую схему: А: П? . Обратите внимание, что ровная речь всегда пишется с великий буквы и заключается в кавычки.
2
Дальше школьники знакомятся с ординарными и сложными предложениями, и вновь появляется необходимость составления схемы. В их отражается количество обычных предложений в составе трудного, их способ связи (при поддержки союзов или без них) , последовательность и подчиненность придаточного от основного. К примеру, к сложноподчиненному предложению Путешественники прытко достигли вершины, которая была покрыта снегом схема должна быть такой: [ ], ( ).
3
Имейте в виду, что в сложноподчиненных предложениях каждое отдельное предложение - самостоятельное, не зависит от иного. В схеме они обозначаются квадратными скобками. А вот сложноподчиненное состоит из главного и придаточного (либо нескольких придаточных) , которые обозначены круглыми скобками.
4
По схеме можно также сказать о количестве основных членов предложения, т. е. будет оно односоставным либо двусоставным. Подлежащее графически обозначается одной чертой, а сказуемое - двумя. Потому сходу видно наличие в предложении одного либо 2-ух основных членов.
5
Составляя схему, не пренебрегайте отразить в ней наличие однородных членов, если таковые имеются. Их, как управляло, заключают в кружок либо подчеркивают в согласовании с условными обозначениями: определение - волнистой чертой, прибавленье - пунктиром, событие - прерывающейся линией и точкой.
6
Если вы усвоите навык составления схем к предложениям, то избавитесь от ошибок в постановке символов препинания.
Инструкция
1
Знакомство со схемами на уроках русского языка у школьников происходит в 5-ом классе, когда они изучают прямую речь. Учащиеся обязаны показать в схеме границы слов автора и непосредственно прямой речи. По ней будет видно, какие знаки препинания и где нужно поставить в предложении. Так если предложение начинается со слов автора, а дальше уже следует чужая речь, то необходимо составить такую схему: А: П? . Обратите внимание, что ровная речь всегда пишется с великий буквы и заключается в кавычки.
2
Дальше школьники знакомятся с ординарными и сложными предложениями, и вновь появляется необходимость составления схемы. В их отражается количество обычных предложений в составе трудного, их способ связи (при поддержки союзов или без них) , последовательность и подчиненность придаточного от основного. К примеру, к сложноподчиненному предложению Путешественники прытко достигли вершины, которая была покрыта снегом схема должна быть такой: [ ], ( ).
3
Имейте в виду, что в сложноподчиненных предложениях каждое отдельное предложение - самостоятельное, не зависит от иного. В схеме они обозначаются квадратными скобками. А вот сложноподчиненное состоит из главного и придаточного (либо нескольких придаточных) , которые обозначены круглыми скобками.
4
По схеме можно также сказать о количестве основных членов предложения, т. е. будет оно односоставным либо двусоставным. Подлежащее графически обозначается одной чертой, а сказуемое - двумя. Потому сходу видно наличие в предложении одного либо 2-ух основных членов.
5
Составляя схему, не пренебрегайте отразить в ней наличие однородных членов, если таковые имеются. Их, как управляло, заключают в кружок либо подчеркивают в согласовании с условными обозначениями: определение - волнистой чертой, прибавленье - пунктиром, событие - прерывающейся линией и точкой.
6
Если вы усвоите навык составления схем к предложениям, то избавитесь от ошибок в постановке символов препинания.
, оставишь ответ?
Похожие вопросы
-
Вопросы ответы
Новое
NEW
Статьи
Информатика
Статьи
Последние вопросы
Игорь 14 лет назад был на 8 лет моложе, чем его
Математика.
Два тела массами m1 и m2 находящие на расстоянии R друг
Физика.
В сосуде 4целых одна пятая литр воды что бы заполнить сосуд
Математика.
Двум малярам Диме И Олегу поручили выкрасить фасад дома они разделили
Разные вопросы.
найти порядковый номер 41Э если в ядре 20 нейтронов
Разные вопросы.
в ряду натуральных чисел 3, 8, 10, 24, … 18 одно
Математика.
Предприятие по производству с/хоз продукции на производство затратило 3527000 руб Валовый
Разные вопросы.
Математика, задано на каникулы. ВАРИАНТ 1004
НОМЕР 1,2,3,4,5,6,7,8.
Математика.
Имеются три конденсатора емкостью С1=1мкФ, С2=2мкФ и С3=3мкФ. Какую наименьшую емкость
Физика.
Из точки м выходят 3 луча MP MN и MK причём
Геометрия.
Облако тегов