план пересказ заяц и ёж на украинском языке

Конспект занятия тема :Пересказ сказки Ёж и заяц, в первый раз услышанной на занятий. Игра Выясни по описанию.

(средняя группа)

Программное содержание: учить говорить впервые услышанную сказку, рассказывать без пропусков и пауз, пристально слушать пересказы иных деток. Развивать логическое мышление. Учить расценивать порядочные свойства персонажей: застенчивость ежа, грубость зайца. Упражнять в составлений предложений по структурной схеме. Воспитывать воспитанность, самокритичность, скромность.

Материал: заяц и ёж (игрушки).

Предварительная работа: рассматривание и обыгрывание игрушек, рассказывание хорошо знакомых сказок Репка, Колобок и др.

Ход занятия

В.-ль: -Дети, мы поиграем в забаву Выясни по описанию. Играть сумеют только внимательные детки.

В лесу живёт зверёк, у него летом шерстка серая, а зимой белая, длинноватые уши, прыткие сильные лапы. Что это за зверёк?

Малыши: заяц.

В.-ль: -А сейчас узнайте ещё 1-го зверька: он небольшой, сероватый, колющийся, а мордашка острая, светлая, ножки краткие, хорошо умеет ловить мышей, змей. Как называется зверёк? Где он живёт?

Ответы детей.

В.-ль: Да, ёж и заяц живут в лесу, но зайца от недругов выручают -длинноватые ноги он бегает скоро, а ёж свои короткие ножки прячет, сворачивается

комочком выставляет иголки и удирать не надобно.

Зверей вы узнали по описанию. А сейчас послушайте о их сказку

Заяц и ёж, а позже вы её поведайте.

Рассказываю сказку, стараюсь интонацией выделить невоспитанность зайца, застенчивость ежа.

Как бегали наперегонки заяц и ёж? Почему заяц не обиделся на ежа?

Что в этой басне смешно? Скажите какой еж?

Ответы деток: заяц был твердый хвастливый ,потому ёж на зайца не огорчился и решил наказать зайца за грубость, ёж поступил верно, правосудно.

В.-ль: А на данный момент сказку послушайте ещё раз (повторно рассказываю сказку, подчёркивая отличительные необыкновенности речи персонажей).

Дети пересказывают сказку.

С детками играем забаву составь предложение.

Каждый ребёнок изображает слово.

-Пусть Алина изображает слово заяц, Аня слово любит, Дима слово морковка. Прочли предложение Заяц любит морковку. Поменяем местами 2-ое и третье слово. Что получилось? Заяц морковку любит. Пусть сейчас 1-ое слово станет заключительным. Что вышло?

Морковку любит заяц. Заменим слово морковка иным. Дима будет словом бежать. С детками сочиняем предложения со словом бегать.ит.д.