1)До поданих слв дбрати спорднен, як люстрували б найдавнш чергування голосних.

1)До поданих слв дбрати спорднен, як люстрували б найдавнш чергування голосних. Вдзначити у словах фонетичн чергування.
Допомогти, клонити, скочити, лзти, котити, сдати, застергати, терти, гребти, рзати, везти, ноша, меливо, добиратися, вхопити.
2)Змнити подан слова так, щоб у них вдбулося чергування о, е з нулем фонеми, визначити, в якй морфем воно наявне. Чотири-п'ять слв ввести у контекст (словосполучення, речення).
Свекор, жайворонок, козел, ишак, хустка, кашель, будинок, випадок, внучок, синок, ддок, кнець, окраць, боць, стрлець, митець, велетень, пвень,тиждень, квтень, певен, славен, кожен, жоден, подарунок.
3)Вжити подан менники у форм родового вдмнка множини, назвати чергування голосних фонем.
Книга, рчка, кришка, помилка, пробка, подушка, сварка, суперечка, нить, черешня, дальня, господарка, невстка, жнка, дочка, сусдка, рибка, цукерка, серце, рядно, вкно, кльце, весло, дзеркальце.