Установть, зразком якого функцонального стилю наведений уривок. Схарактеризуйте

Установть, зразком якого функцонального стилю наведений уривок. Схарактеризуйте лексико-семантичн та стилстико-граматичн особливост тексту, заповнть таблицю.Психолого-преподавательчними дослдженнями доведено, що творч здбност людини особливо нтенсивно розвиваються у молодшому шкльному вц в процес навчання. Аналз наукового фонду (Т.Н.Байбара, Д.Б.Богоявленська, О.О.Бодалв, Л.С.Виготський, П.Я.Гальперн, Л.В.Занков, Н.С.Лейтес, А.К.Маркова та н.) перекону в тому, що молодший шкльний вк сензитивний перод для розвитку творчих здбностей, формування нтересв особистост здйснення можливостей проявити себе в рзних видах дяльност. Вдтак, розвиток творчо активност молодших школярв вимага впровадження в навчально-виховний процес активних форм способв навчання, що значною мрою могли б забезпечити формування дивергентного мислення, проблемного бачення, фантаз та уяви учнв. Учен формулюють принципи, що мають бути закладен у структуру побудови творчого уроку. З-помж них: стимулювання пзнавально активност, пошук нового у звичайному; усвдомлення засвоння матералу через запитання; формування вмнь прогнозувати наслдки прийнятих ршень; розкриття навчальних тем як вправ на активзацю уяви; створення в клас обстановки непрагматичност, коли в рарх структури цнностей основною цннстю людина. Отже, навчальна аудиторна дяльнсть ма бути спрямованою на розвиток