1. Фонетика изучает:а) звуки речи; б) знаки письма; в) звуки речи;

1. Фонетика изучает:
а) звуки речи; б) знаки письма; в) звуки речи; г) фонемы.
2. Фонология изучает:
а) верховодила произношения слов; б) знаки письма; в) звуки речи в по токе речи; г) гласные и согласные звуки.
3. Морфонология изучает:
а) фонемы; б) морфемы; в) состав слова; г) постоянные конфигурации фонем в морфемах.
4. Гласные звуки творятся:
а) гулом и гласом; б) только шумом; в) только голосом; г) вы дихуваним струей воздуха, проходящей через преграды.
5. [у], [а], [о] это гласные:
а) фронтального ряда; б) среднего ряда; в) заднего ряда; г) передне-среднего ряда.
6.Обусловьте, какое фонологчне явление наблюдается в словах ро зумний, голубка, кожух:
а) диссимиляция б) ассимиляция; в) чередование гласных; г) позиционная смена гласных.
7.Выясните, какое явление вышло при творении слов казацкий, то вариство и формы высшего ступени прикметникадорожчий:
а) ассимиляция; б) диссимиляция; в) чередование согласных; г) чередование гласных.
8.Обусловьте, следствием чего появились звуки [с'], [ц'], [с'] в словах
ноге, руке, мусе:
а) ассимиляции; б) смягчение; в) диссимиляции; г) исторически го чередование согласных.
9.Некие звуки очень схожи истинные близнецы. Их и вимовля ют сходственно: все одинаково составляют губки, идиентично движется язык. Только при произношении одних имеющийся глас, а при произношении иных только шум. Про какие звуки идет речь? Запишите пары близнецов.
10.Если бы звуки речи разместились на воображаемой лесенке зависимости от нарастания звучности, то на верхней строке оказались бы ... , а на нижней ... .
11.Если бы пригласить согласные на линейку и они выстроились
бу две шеренги, то в первой будут стоять ... согласные; во 2-ой ... .
12.Что такое мощная позиция фонемы? Обусловьте фонемы без мас ки в словах яблоко, сейчас, гололед, дьяка, обожать, пищать, хвощ, соловьи.
13.Запишите слова гава, вокзал, крыжовник, овод фонетической транс крипцю. Определите, какой звук общий для всех слов.
14.Запишите слова отец, ясочка, сеять, ксткафонетичною транскрипцией. Определите, какой звук является общим для этих слов.
15.Сделайте фонетический разбор слов книжник, рассказ, пятница.
16.Составьте рассказ на тему Притча моего юношества в художественном стиле, используя фонетические средства благозвучия.
17.Запишите одну две строфы собственного стихотворения, использовав как средство эмоционального воздействия на читателя алтерацю либо асонанс. Темы на выбор: Море; Лето; Яблони зацветают; Мамина вишня.