6. Какие виды преступности нужно вычеркнуть из приведенного перечня (ряда) как

6. Какие виды преступности нужно вычеркнуть из приведенного перечня (ряда) как ложно включенные?
Насильственная (*ответ к тесту*)
Женская
Повторная
Взрослая
Корыстная (*ответ к тесту*)
Групповая (*ответ к тесту*)
Организованная (*ответ к тесту*)
Мужская
Первичная
Преступность несовершеннолетних
7. Изберите верный вариант оценки значения 2-ух терминов: причинная связь в правонарушении и причина конкретного преступления.
Причинная связь это все те отношения, которые связывают законопреступника и объект преступления (жертву) с самого начала посягательства и до окончания правонарушенья (либо до момента его предотвращения, пресечения)
Нет, это как раз то, что определяется термином причина конкретного правонарушенья система правоотношений. А причинная связь это всего только звено в этой системе (*ответ к тесту*)
Никакой различия между ними нет. Оба термина означают одну и ту же причинную связь в конкретном правонарушеньи
8. Вспомните последующее определение преступности: Преступность есть совокупа преступлений и лиц, их совершивших, в определенном месте и за определенное время. Какой подход отличителен для приведенного определения преступности:
Системный подход
Структурно-многофункциональный
Уголовно-правовой (*ответ к тесту*)
Социологический
Криминологический
Уголовно-социологический (*ответ к тесту*)
9. Определите с позиции правового подхода, какие факторы играют определяющую (причинную) роль в механизме правонарушения:
Социальные факторы (*ответ к тесту*)
Био причины
Антропологические причины
Космические
Смотря, в каких обстоятельствах
10. Представителям какой школы уголовного права (криминологии) принадлежит такая идея: Искусство законодателя и его гуманизм содержатся в том, чтобы ужесточение наказания проводилось не по принципу чем больше, тем лучше, а по принципу ужесточать только настолько, чтоб сделать правонарушение непривлекательным?
Антропологической школы
Школы социальной охраны
Классической школы (*ответ к тесту*)
Психологической школы
Социологической школы