Укажите жанровые признаки рассказа В. Тендрякова "Хлеб для собаки".Составьте кластер.

Ответ:

Разъясненье:

Раздел длительного плана

Раздел 4. Мораль, этика, ценности

г.Астана, школа-гимназия 3

Дата:

Учитель: Головачёва Е.Ф.

Класс: 7

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

В. Тендряков Хлеб для собаки

ЦО, которые достигаются на данном уроке

ПО5 - пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание творенья либо отрывка, выражая свое мнение о героях и событиях

ОС 4 Оценивание высказываний

АИ 5 Черта героев

АИ 7 Отношение автора

АИ9 - творческая работа

Цель урока

Все учащиеся сумеют: поведать об основных сведениях из биографии В.Ф. Тендрякова, историю голодомора; будут знать сюжет рассказа.

Большая часть учащихся смогут: определять тему и идею рассказа, рассматривать творение, работать в группе.

Некоторые учащиеся сумеют: найти авторскую позицию по отношению к ситуации, анализируют текст.

Аспекты оценивания и дескрипторы

ПО5

пересказ содержания рассказа

пересказывает содержание фрагмента рассказа

соблюдает стиль автора

ОС4

оценивание выражения собеседника

оценивает познание текста собеседником

выражает своё отношение к работе собеседника

расценивает речь собеседника

АИ5

составление портрета героев

выделяет основных героев произведения

находит цитаты, характеризирующие главные свойства героев

выражает собственное отношение к поступкам героев

АИ7

определение дела творца

заполняет таблицу, определяя отношение творца

объясняет свои ответы

Языковые цели

Обогащать словарный припас, понимать определения

Привитие ценностей

Содействовать развитию культуры отношений (уважение, сотрудничество) при работе в группах, парах

Межпредметные связи

История

Способности использования ИКТ

Внедрение видео, презентации к уроку

Подготовительные познания

На уроке учащиеся будут продолжать развивать способности анализа и интерпретации, приобретенные на предыдущих уроках.

Ход урока

Заплани-

рованные

этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Стадия вызова

(5мин)

Начало урока

мин.

Для актуализации учебной деятельности учитель предлагает прослушать слова эпиграфа. Работая в парах, учащиеся обсуждают содержание, идею, выражают своё суждение и определяют связь с темой урока.

Когда ты голоден, это био проблема, когда голоден рядом человек, твой брат, это теснее порядочная неувязка. Русский философ Н.А. Бердяев

Биография В. Ф. Тендрякова

Стадия исследования и омысления(65 мин)

- Теперешний урок мне хотелось бы начать с этих строк. В чем их смысл?

Знакомство с темой урока и целями обучения

( постановка проблемного вопроса)

(Как бы ни было человеку тяжело, необходимо хранить в для себя высоконравственные ценности): совесть, рвение к добру.

- Слова эти впрямую связаны с темой урока. Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить? (О совести, о памяти).

Знакомство с биографией В. Ф. Тендрякова.

1.Учитель разделяет класс на группы, показывает ролик и дает задание:

Пристально прослушать материал, составить и записать по одному узкому и толстому вопросу.

После того как ученики прослушают материал, учитель предлагает парам воссоздать информацию о биографии В.Ф. Тендрякова, обмениваясь вопросами.

Какие идеи и чувства вызвало у вас биография В. Ф. Тендрякова?

ФО: самооценка

страшного конца.)

-Какой выход обретает Володя, оказавшись перед порядочным выбором? Как вы пон