помогитепрактическая работа на тему исследование внимания при разных критериях 8 классобъясните

                           Практическая работа   

 Тема : Измерение числа колебаний вида усеченной пирамиды в разных критериях

Цель работы: Выучить внимание при разных условиях. 

Оборудование: рисунок  усеченной  пирамиды,часы с секундной стрелкой, листок бумаги, ручка.

Работу превосходнее проводить в  паре : испытуемый(исполняет   задания), экспериментатор (смотрит за временем). Устойчивость внимания измеряется числом колебания внимания в 1 мин.  Каждый вариант  опыта  проводить в течение 30 сек. и умножать результат.

                                           Ход  работы

 Посмотрите на  набросок.  Добейтесь, чтоб  образ  усеченной пирамиды изменялся. Она обязана восприниматься двояко: усеченный конец то к для вас, то от вас . Каждый раз, как только образ изменился, не отрывая глаз от пирамиды, ставьте  на листок  бумаги черточку. Количество черточек одинаково  числу  колебаний внимания в установленное время.

Опыт 1. Устойчивость невольного внимания.

Подсчитывается число колебаний за 30 с.

Опыт 2. Устойчивость случайного внимания.

Выполняйте все как раньше, представляйте образ пирамиды, направленной к вам  и  от  вас.Но сейчас  попытайтесь сохранить возникший образ как можно длиннее.  

Опыт 3. Устойчивость внимания при активной работе с объектом.

 Представьте, что усеченная пирамида, направленная усеченным концом от вас, - это трехмерное изображение комнаты,  малюсенький квадрат  -   это ее задняя  стена. Обставьте воображаемую  комнату мебелью. Представьте, где  расположить стол,  диванчик, телек, повесить люстру и пр. При изменении вида пирамиды ставьте черточки.

Занести   в  таблицу  результаты  опытов

 Вывод.

При каких критериях наблюдается величайшее число колебаний внимания?

Число черточек одинаково числу  колебаний внимания. Соответственно,  большее  количество черточек наименее  устойчивое внимание.

Более слабенькой устойчивостью владеет непроизвольное внимание.

Устойчивость случайного внимания повышается, но для концентрации затрачивается очень много энергии, чувствуется трудность  при исполненьи  этого   задания.

При активной работе с объектом устойчивость внимания сохраняется без дополнительных издержек энергии.