Уровень I (1-2)
Соотнесите понятия и их определения:
Ашокаnbsp; nbsp; nbsp;

Уровень I (1-2)
Сопоставьте понятия и их определения:
Ашокаnbsp; nbsp; nbsp; nbsp; река в Индии
Брахманnbsp; nbsp;
nbsp; nbsp; древнеиндийский жрец
Сарасватиnbsp; nbsp;
nbsp; nbsp; индийский царь III в. до н.э.
Уровень II (3-4)
Установите правильную последовательность событий:
а) к власти в Китае пришла династия Хань;
б) китайцы выучились обрабатывать железо;
в) в Китае управлял правитель Цинь Шихуанди;
г) несколько государств упрямо боролись за власть над всем Китаем;
д) в Китае появилось правительство.
Уровень III (5-6)
Расскажите о том, как было устроено сообщество в Древнем Китае. Используйте план:
nbsp;Кто стоял во главе всего Китая?
nbsp;На какие группы было разбито китайское сообщество в зависимости от прав и обязанностей людей?
nbsp;Как можно было получить более высочайший ранг?
nbsp;Какими маршрутами свободные люди попадали в рабство?
Уровень IV (7-8)
Задумайтесь и напишите, что было общего в естественных критериях Старой Индии и других цивилизаций Старого Востока.
Уровень V (9-10)
Пирамиды в Мексике и Египте похожи, но в их предназначении существовали главные различия. Изложите, в чём они содержались.