Что такое Болонский процесс? Соберите информацию об участии Рф в этом

Болонский процесс процесс сближения и гармонизации систем высшего образования государств Европы с целью творенья единого европейского места высшего образования. Официальной датой начала процесса принято считать 19 июня 1999 года, когда была подписана Болонская декларация.
Решение участвовать в добровольном процессе творенья Евро пространства высшего образования было оформлено в Болонье представителями 29 государств. На теперешний денек процесс включает в себя 47 государств-участниц из 49 государств, которые ратифицировали Европейскую культурную конвенцию Совета Европы (1954). Болонский процесс открыт для присоединения других государств.
Наша родина присоединилась к Болонскому процессу в сентябре 2003 года на берлинской встрече министров образования европейских государств. В 2005 году в Бергене Болонскую декларацию подписал министр образования Украины. В 2010 году в Будапеште было принято конечное решение о присоединении Казахстана к Болонской декларации. Казахстан 1-ое центральноазиатское правительство, признанное полноправным членом европейского образовательного места

С самого начала Болонский процесс был призван прирастить конкурентоспособность и привлекательность евро высшего образования, способствовать мобильности студентов, облегчить трудоустройство за счет введения системы, позволяющей легко найти уровень подготовки и ступень выпускников. Еще одной главной целью, которая была поставлена с самого начала, является обеспечение высочайшего свойства обучающего процесса. В процессе множественных встреч министров образования были разработаны главные положения единого образовательного процесса. Разделение учащихся на студентов и аспирантов было предложено поменять квалификационными ступенями с акцентом на результатах обучения. Концепция общественного контроля высшего образования была введена и в истинное время воспринимается в качестве главной политики в области евро высшего образования
Для участников, которые присоединились к Болонскому процессу ранее 2010 года, были поставлены цели, достижение которых ожидается к 2010 году:
nbsp; nbsp; построение европейской зоны высшего образования как главного направления развития мобильности людей с возможностью трудоустройства;
nbsp; nbsp; формирование и укрепление умственного, культурного, общественного и научно-технического потенциала Европы; повышение престижности европейской высшей школы в мире;
nbsp; nbsp; обеспечение конкурентоспособности европейских вузов с другими системами образования в борьбе за студентов, деньги, воздействие; достижение большей сопоставимости и сравнимости государственных систем высшего образования; повышение свойства образования;
nbsp; nbsp; увеличение центральной роли институтов в развитии европейских культурных ценностей, в которой институты рассматриваются как носители евро сознания.
Творение Евро места высшего образования само по для себя не значит заслуги всех целей Болонского процесса. Таким образом, мы можем сейчас сказать, что Болонский процесс и Европейское место высшего образования вступили в новейшую фазу, а конкретно консолидации и совершенствования, неподражаемо в свете очень различной реакции на реализацию Болонского процесса.