Запишите сложноподчинённые предложения, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Составьте схемы. Обусловьте,

Запишите сложноподчинённые предложения, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Составьте схемы. Обусловьте, союзом или союзным словом соединены доли в каждом предложении. Сделайте вывод.
1) Маша так друж_любно и сильно стиснула его руку что сер(?)це у него забилось от радсти. (И. Тургенев) 2) Что с возу упало то прпало. (Поговорка) 3) (Не)было (ни)какой н_дежды что небо про_сни(тся, ться). (А. Чехов) 4) Марина полюбила Верочку и умела угад__вать по гл_зам что ей нрав_лось. (И. Гончаров) 5) В трудной би_графии Андерсена (не)легко установить то время когда он нач_л писать свои первые пр_лес(?)ные ска_ки. (К. Паустовский) 6) Он говорил о вр_менах гр_дущих когда народы распри поз_быв в в_ликую семью со_диня(тся, ться). (А. Пушкин) 7) Странствие (не)покзалось ему столь кошмар(?)но как он того ож_отдал. (А. Пушкин) 8) Этот сл_напевай (не)так слеп как каже(тся, ться). (М. Лермонтов)
2. nbsp;Верно ли вы произносите выделенные слова? Проверьте себя по словарику Говорите верно.
3. nbsp;Выпишите все словосочетания из первого предложения и проведите их синтаксический разбор.
4. nbsp;Обусловьте, какой долею речи является каждое однокоренное слово в заключительном предложении.