Дезорганизация системы - слабоорганизованная система:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Зачинатель выстраивает логическую

Дезорганизация системы - слабоорганизованная система:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Инициатор выстраивает логическую схему, предвидя логику развития событий в определенной последовательности:
nbsp;(*ответ*) ошибочно
nbsp;правильно
Применяемый учителем материал должен вызывать энтузиазм слушающего:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;неверно
Свойства проявления системы - дезорганизация и планирование:
nbsp;(*ответ*) ложно
nbsp;правильно
Критерий оценки экзаменационного ответа студента - полнота ответа:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Наибольшая активность студента обязана быть во время:
nbsp;(*ответ*) дипломного проектирования
nbsp;практических занятий
nbsp;тестирования
nbsp;экзамена
Менеджмент - системное мышление, многоаспектное видение ситуации:
nbsp;(*ответ*) верно
nbsp;ошибочно
На практическом занятии студенты группы формируются:
nbsp;(*ответ*) по принципу самоопределения
nbsp;по алфавиту
nbsp;по активности
nbsp;по теории случайных величин
Неформальный фаворит, означающий делему при работе в группе:
nbsp;(*ответ*) зачинатель
nbsp;генератор
nbsp;резонатор
nbsp;аналитик
Общность био, соц, публичных, технических законов, вопросов организации, управления этих систем осматривает:
nbsp;(*ответ*) теория систем
nbsp;теория сообществ
nbsp;закон общностей
nbsp;закон сообществ
Предметное представление системы изучит характер отношений, взаимодействия частей:
nbsp;(*ответ*) ошибочно
nbsp;правильно
Резонатор генерирует версии, идеи, советы, не задумываясь над последствиями использования:
nbsp;(*ответ*) ошибочно
nbsp;истинно
Система - инструмент, обеспечивающий учителям превосходства по сопоставленью с сотрудниками:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Система - набор совокупностей взаимонезависимых долей:
nbsp;(*ответ*) ложно
nbsp;истинно
Система познаний - идеологическое единство обилия знаний:
nbsp;(*ответ*) истинно
nbsp;неправильно