Раздел педагогики, которая изучает наиглавнейшие проблемы теоретических основ обучения, называется
nbsp;(*ответ*)

Раздел педагогики, которая изучает главнейшие препядствия теоретических основ обучения, величается
nbsp;(*ответ*) дидактикой
nbsp;акмеологией
nbsp;этиологией
nbsp;теорией
Раздел педагогической психологии, теоретически и экспериментально изучающий психические условия эффективности взаимодействия обучающего и обучаемого, величается
nbsp;(*ответ*) теорией обучения
nbsp;теорией воспитания
nbsp;процессом обучения
nbsp;методом обучения
Свободный выбор образовательных учреждений дополнительного образования и дополнительных образовательных программ в соответствии с интересами, склонностями и возможностями детей после получения ими главного общего образования - это_ дополнительного образования детей
nbsp;(*ответ*) принцип
nbsp;закон
nbsp;форма
nbsp;метод
Соблюдение правил, при которых изучаемый материал по уровню трудности становится легкодоступным, но просит издержки определенных усилий для его усвоения сочиняет сущность принципа _
nbsp;(*ответ*) доступности
nbsp;наглядности
nbsp;активности
nbsp;научности
Совокупа и структура психологических и психофизиологических особенностей человека, нужных для заслуги общественно применимой эффективности в проф труде, именуется проф
nbsp;(*ответ*) пригодностью
nbsp;социализацией
nbsp;согласованностью
nbsp;адаптацией
Совокупа лиц одной профессии объединенных сходными познаниями и способностями, ощущением идентичности с профессией и другими ее представителями, именуется
nbsp;(*ответ*) проф группой
nbsp;коллективом
nbsp;развитием группы
nbsp;ассоциацией
Совокупа последовательных действий обучающего и руководимых им обучаемых, направленных на сознательное и крепкое усвоение системы знаний, в ходе чего осуществляется развитие познавательных сил, овладение элементами культуры интеллектуального и физического труда, именуется _ обучения
nbsp;(*ответ*) процессом
nbsp;методом
nbsp;формой
nbsp;методом
Степень овладения индивидом профессиональными способностями именуется
nbsp;(*ответ*) профессионализмом
nbsp;квалификациею
nbsp;развитием профессионала
nbsp;развитием профессии
Структурные компоненты процесса обучения включают целевой, потребностно-мотивационный, содержательный, эмоционально-волевой, _ блоки.
nbsp;(*ответ*) оценочно-действенный
nbsp;общий
nbsp;частный
nbsp;единичный
Формирование системы сущностных познаний по подходящим учебным дисциплинам и выработка на их основе умений созидательного решения практических задач есть _ обучения
nbsp;(*ответ*) цель
nbsp;принцип
nbsp;способ
nbsp;методика
Целенаправленное получение и усвоение человеком познаний, умений и навыков в течение всей жизни с целью поддержания общественно и персонально нужного уровня общеобразовательной и проф подготовки называется _ обучением
nbsp;(*ответ*) постоянным
nbsp;дистанционным
nbsp;системным
nbsp;всеохватывающим
_ - раздел педагогики, который изучает главнейшие задачи теоретических основ обучения.
nbsp;(*ответ*) Дидактика