Педагогическая система представляет собой ... взаимосвязанных средств, способов и процессов, необходимых

Педагогическая система представляет собой ... взаимосвязанных средств, способов и процессов, нужных для творения организованного, целенаправленного и намеренного педагогического влияния на формирование личности с данными свойствами
(*ответ*) совокупность
nbsp;целостность
nbsp;набор
nbsp;система
Система деятельности по отработке определённых алгоритмов учебно-познавательных деяний и методов решения задач в ходе обучения (тесты и практические упражнения)- это
(*ответ*) тренинговые технологии
nbsp;игровые технологии
nbsp;технологии case - study
nbsp;развивающие технологии
Такое построение модуля, которое бы обеспечивало свободное изменение его содержания с учетом общественного заказа, то есть возможность изменять, дополнять и развивать учебный материал определенных разделов учебных дисциплин - это требование принципа
(*ответ*) динамичности
nbsp;осознанной перспективы
nbsp;выделения из содержания обучения обособленных частей
nbsp;модульности
Если цели определяются с учетом профессиональных способностей преподавателей и способностей обучаемых, то таковой способ постановки цели считается
(*ответ*) конструктивный способом
nbsp;согласованным
nbsp;коллегиальным
nbsp;позитивным
К видам деятельности, исполняемым учителем в процессе обучения и воспитания, в соответствии с его структурой, не относится
(*ответ*) воспитательная
nbsp;коммуникативная
nbsp;проектно - конструкторская
nbsp;диагностическая
Технологии, реализуемые в рамках системы учитель - компьютер - воспитанник с поддержкою обучающих программ разного вида (информационных, тренинговых, контролирующих, развивающих и др.), относят к классу
(*ответ*) компьютерных технологий
nbsp;автоматизированных технологий
nbsp;программируемых технологий
nbsp;дистанционных технологий
Технологии, представляющие собой игровую форму взаимодействия субъектов образовательного процесса (преподавателя и учащихся) через реализацию определённого сюжета (забавы, басни, спектакля, делового общения) именуются
(*ответ*) игровыми технологиями
nbsp;дистанционными
nbsp;активными
nbsp;массовыми
К звеньям структурно-логических технологий обучения не относится
(*ответ*) базисный мультидиалог
nbsp;диагностика и оценка приобретенных результатов
nbsp;выбор методов решения задач
nbsp;поэтапная организация постановки дидактических задач
Базу самоорганизации учебно-познавательной деятельности воспитанника не образует
(*ответ*) переоценка своей значимости
nbsp;самоконтроль
nbsp;умение выбрать способы деятельности, согласовать и координировать свои деянья и дела с иными
nbsp;самостоятельная постановка цели
В педагогической системе образовательного учреждения с системно-компонентным составом ведущая роль в активизации системы принадлежит
(*ответ*) Учителю
nbsp;Средствам обучения и воспитания
nbsp;Целям обучения и воспитания
nbsp;Учащимся
По характеристике японского учёного - преподавателя Т.Сакамото, педагогическая технология представляет собой внедрение в педагогику
(*ответ*) Системного метода мышления
nbsp;Педагогического сознания
nbsp;Спланированной коммуникации
nbsp;Нового мировосприятия