Верны ли утверждения?
А) В базе просвещения лежит разделение субъекта и

Верны ли утверждения?
А) В основе просвещения лежит разделение субъекта и объекта (удвоение мира)
В) Просвещение тотализирует сообщество
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В базе разделения субъекта и объекта лежит факт господства
В) Возможность выхода из кризиса имеется в преодолении или критичном отрицании противоположности субъекта и объекта, в возвращении к единичному его несводимого ни к чему своеобразия
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В понятие обычная теория врубаются все имеющиеся социальные теории
В) Обычная теория не устраивала франкфуртцев за то, что она исходит из некритической установки, противопоставляющей объект и субъект, теоретическое постижение и конкретное восприятие реальности
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В соц структурах, в которых не набивается лишний уровень связей меж членами, конфликт, нацеленный на снижение антагонистического напряжения, исполняет функции стабилизации и интеграции отношений внутри социальной структуры
В) Конфликт снутри социальной структуры помогает возникновению новых соц норм либо обновлению имеющихся
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Главной особенностью франкфуртской школы является ее связь с фрейдизмом и неофрейдизмом
В) Сообразно фрейдистским установкам в каждом человеке заложены два главных желанья: к жизни (Эрос) и погибели (Танатос)
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Основной тезис критической теории франкфуртской школы: существует подлинная человеческая природа, загнанная просвещением в безотчетное
В) Современная идеология, порождаемая социальной элитой, представляет собой систему мыслях, которая сбивает с толку людей, восхваляет имеющийся соц порядок
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Деструктивный процесс конфликта вызывает у человека чувство неуверенности в себе, потерю бывшей мотивации, разрушение имеющихся ценностных ориентаций, утрату веры в былые эталоны и, как следствие, девиантное поведение
В) Возрастание ступени разрушительности конфликта вызывает еще более жесткие меры угнетения, пока, в конце концов, ни одна сила на свете не будет более в состоянии подавить энергию конфликта
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Деструктивный процесс конфликта приводит к дезинтеграции сообщества
В) Деструктивный процесс конфликта оказывает положительное воздействие на социально-психологический климат
nbsp;(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет