Расположите труды Герберта Маркузе в порядке их возникновения:
nbsp;nbsp;Эрос и цивилизация

Расположите труды Герберта Маркузе в порядке их возникновения:
nbsp;nbsp;Эрос и цивилизация
nbsp;nbsp;Одномерный человек
nbsp;nbsp;Негации. Эссе по критичной теории
nbsp;nbsp;Эссе об освобождении
Расположите этапы деятельности франкфуртской школы в порядке их происхожденья:
nbsp;nbsp;Европейский
nbsp;nbsp;Южноамериканский
nbsp;nbsp;Западногерманский
Теоретиками франкфуртской школы использовались последующие идеи З.Фрейда:
nbsp;(*ответ*) представление о структуре людской психики
nbsp;(*ответ*) некоторые положения психопатологии, дозволяющие описать негативное воздействие современного общества на человека и трудности на пути развития революционного сознания
nbsp;(*ответ*) представление о способностях психического освобождения
nbsp;фокусирование внимания на человеческой деятельности
Теорию формальной рациональности М.Вебера включает последующие положения:
nbsp;(*ответ*) рациональность выступает как самоцель это судьба западной цивилизации и путь всемирно-исторического процесса
nbsp;(*ответ*) развитие науки представляет собой незапятнанное воплощение принципа рациональности
nbsp;(*ответ*) роль религии и церкви в жизни сообщества убавляется
nbsp;некие положения психопатологии, дозволяющие обрисовать негативное воздействие современного общества на человека и трудности на пути развития революционного сознания
Установите соответствие между базисными личных переменных и их чертами
nbsp;nbsp;традиционность lt; мощная привязанность к ценностям собственного сословия либо класса
nbsp;nbsp;авторитаризм lt; некритическое повиновение авторитетам своей группы
nbsp;nbsp;суеверность и стереотипность мышления lt; склонность к мышлению в жестких категориях и фантастическая вера в судьбу
nbsp;nbsp;деструктивность и цинизм lt; общая враждебность
Установите соответствие меж идейными источниками философии франкфуртской школы и взятыми мыслями
nbsp;nbsp;Маркс lt; категория отчуждения, классовая борьба
nbsp;nbsp;Фрейд lt; мысль человека: структура личности и безотчетное
nbsp;nbsp;Гегель lt; диалектика
nbsp;nbsp;Вебер lt; понятие рациональности
Установите соответствие меж периодами франкфуртской школы и основными трудами периода
nbsp;nbsp;Европейский lt; статья Традиционная и критичная теории
nbsp;nbsp;Американский lt; Диалектика просвещения
nbsp;nbsp;Западногерманский lt; Эрос и цивилизация
Установите соответствие меж синдромами личностей с предрассудками и их основными группами
nbsp;nbsp;синдром поверхностной зависти lt; маленькие купцы, чернокожие
nbsp;nbsp;конвенциональный или конформистский синдром lt; высшие и средние слои сообщества
nbsp;nbsp;авторитарный синдром lt; низший средний класс
nbsp;nbsp;мятежник и психопат lt; безработные, люди небезопасных профессий
Установите соответствие меж синдромами личностей с предрассудками и их главными чертами
nbsp;nbsp;синдром поверхностной зависти lt; ужас перед социальной конкурентнстью
nbsp;nbsp;конвенциональный либо конформистский синдром lt; мышление в категориях своих и чужих
nbsp;nbsp;авторитарный синдром lt; слепая вера в авторитет, агрессия по отношению к слабеньким
nbsp;nbsp;мятежник и психопат lt; слепая нелюбовь к авторитету и безотчетное восхищение им
Установите соответствие меж синдромами личностей, свободных от предрассудков и их соц категориями
nbsp;nbsp;закостенелый lt; юные прогрессивные люди, неподражаемо студенты
nbsp;nbsp;протестующий lt; выходцы из среднего сословия, пережившие томные семейные конфликты
nbsp;nbsp;импульсивный lt; личика с асоциальными нравами
nbsp;nbsp;непринужденный lt; выходцы из нижнего уровня среднего сословия
Установите соответствие меж социологами и их главными концепциями теории общественного конфликта
nbsp;nbsp;Льюис Козера lt; концепция позитивно-многофункционального конфликта
nbsp;nbsp;Ральф Дарендорф lt; конфликтная модель сообщества
nbsp;nbsp;Кеннет Боулдинга lt; общая теория конфликта
Верны ли утверждения?
А) Анализ поведения не обязан ограничиваться снаружи наблюдаемыми реакциями
В) Задачка психологии заключается в том, чтоб по реакции определять возможный стимул, а по стимулу пророчить определенную реакцию
nbsp;(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Догадка стимула гласит: если при совершении определенного действия человек получает награду, он устремляется это деяние повторить
В) Чем чаще деяние вознаграждается, тем с большей частей вероятности человек воспроизведёт это деянье
nbsp;(*ответ*) А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - нет

Задать свой вопрос

---