Дополнительные _ программы разрабатываются и утверждаются образовательными учреждениями дополнительного образования, иными

Дополнительные _ программки разрабатываются и утверждаются образовательными учреждениями дополнительного образования, другими образовательными учреждениями, реализующими дополнительные образовательные программки, и организациями, исполняющими деятельность в области дополнительного образования
nbsp;(*ответ*) образовательные
nbsp;воспитательные
nbsp;учредительные
nbsp;согласительные
Дополнительные образовательные _ - деятельность, направленная на удовлетворение потребностей человека в приобретении им новых познаний и развитии личных возможностей при содействии педагогических тружеников.
nbsp;(*ответ*) услуги
nbsp;потребности
nbsp;интриги
nbsp;способности
К основным принципам оценки персонала относятся _ и оперативность.
nbsp;(*ответ*) объективность
nbsp;текучесть
nbsp;тщательность
nbsp;согласованность
Главная роль в развитии дополнительного профессионального образования принадлежит водящим высшим учебным заведениям, на базе которых созданы внутривузовские системы
nbsp;(*ответ*) ДПО
nbsp;ППО
nbsp;ЦПО
nbsp;ПДО
Образовательно-информационная (ые)_ - деятельность, направленная на оперативное ублажение потребностей человека в получении информации о достижениях в разных областях познаний, в том числе содействующая увеличению его образовательного уровня.
nbsp;(*ответ*) деятельность
nbsp;действия
nbsp;адаптивность
nbsp;социализация
Обучающиеся, ученики образовательных _, а также другие личика в возрасте до 18 лет имеют право на получение безвозмездного дополнительного образования в муниципальных и муниципальных образовательных учреждениях.
nbsp;(*ответ*) учреждений
nbsp;школ
nbsp;институтов
nbsp;институтов
Обучение труженика с целью его подготовки к работе по новой для него профессии называется
nbsp;(*ответ*) переобучением
nbsp;самообучением
nbsp;освоением
nbsp;усвоением
Главной задачей дополнительного образования является постоянное повышение _ рабочего, служащего, профессионала в связи с неизменным совершенствованием федеральных муниципальных образовательных эталонов.
nbsp;(*ответ*) квалификации
nbsp;трудоспособности
nbsp;умения
nbsp;способностей
Основные подходы к оценке персонала: практический и _.
nbsp;(*ответ*) прогностический
nbsp;мотивационный
nbsp;мотивированной
nbsp;деятельностный
Главными материалами, предоставляемыми в аттестационную комиссию, являются аттестационный лист и
nbsp;(*ответ*) отзыв-черта
nbsp;материалы бесед
nbsp;опрос
nbsp;результаты тестирования
Отдел _ - функциональное подразделение организации, в задачки которого входят организация и учебно-методическое управление производственным обучением рабочих, переподготовка и увеличение квалификации руководителей, профессионалов и иных служащих.
nbsp;(*ответ*) обучения
nbsp;развития предприятия
nbsp;воспитания
nbsp;решения вопросов
Отечественные и иностранные исследователи выработали три концепции обучения квалифицированного персонала: концепцию спец обучения, концепцию многопрофильного обучения и концепцию
nbsp;(*ответ*) обучения, ориентированного на личность
nbsp;дистанционного обучения
nbsp;воспитания
nbsp;кинтерактивного обучения