Установите соответствие меж подсистемой и её предпочтительной функцией
nbsp;nbsp;соц подсистема lt;

Установите соответствие меж подсистемой и её предпочтительной функцией
nbsp;nbsp;соц подсистема lt; интеграция
nbsp;nbsp;культурная подсистема lt; воспроизводство образца
nbsp;nbsp;личностная подсистема lt; целедостижение
nbsp;nbsp;поведенческий организм lt; адаптация
Установите соответствие меж подсистемой и её функцией
nbsp;nbsp;социальная общность lt; интеграция
nbsp;nbsp;политическая общественность lt; воплощение цели
nbsp;nbsp;система ценностей
lt; сохранение структуры и преодоление напряжений
nbsp;nbsp;экономика lt; приспособление
Установите соответствие меж постулатом многофункционального анализа и его описанием
nbsp;nbsp;постулат многофункционального единства lt; анализ начинается не с создания общей теории сообщества, не с идеального типа, но с общественного факта, который владеет смысловой глубиной и многофункциональной, видимой определенностью, теми свойствами, которые способны в теории интегрировать социальную жизнь и узаконить единство видения сообщества
nbsp;nbsp;постулат универсального функционализма lt; понимание общих многофункциональных культурных закономерностей, осознание того, что функциональность присуща всем формам культуры
nbsp;nbsp;постулат принудительности lt; утверждение того, что некоторые функции обязательны в принудительном порядке, и поэтому все публичные университеты функционально детерминированы
Установите соответствие между типовым переменным действия и его описанием
nbsp;nbsp;аффектность нейтральность lt; тут речь идёт о проблеме контроля над аффектами, о проблеме, должен деятель следовать импульсам либо нет
nbsp;nbsp;ориентация на себя ориентация на коллектив lt; так обозначается проблема меж своими интересами и обещаниями перед группой / сообществом, меж собственными и публичными интересами
nbsp;nbsp;универсализм партикуляризм lt; речь идёт о дилемме, появляются ли в определённых ситуациях принятые нормы, эталоны потребностей и ролевые ожидания либо же рассчитывают на особенные дела меж субъектом и объектом
nbsp;nbsp;достигнутое приписываемое lt; в каждой ситуации существует альтернатива, следует ли придавать качествам объекта либо его quot;достижениямquot; больше значения, т.е. обязано ли быть главно, что он, фактически говоря, есть либо что он делает
Установите соответствие меж типом референтной группа и его описанием
nbsp;nbsp;первичные lt; для этого типа характерна сплочённость и мотивированное роль в деятельности группы
nbsp;nbsp;вторичные lt; в таких типах групп собственное взаимодействие находится, но оно является эпизодическим, наименее глубочайшим и не так очень оказывает влияние на образ идей и поведение человека
nbsp;nbsp;притягивающие lt; для таких групп отличительно желание человека принимать нормы, ценности и поведение других людей, образующих эту референтную группу
nbsp;nbsp;отталкивающие lt; к ним относятся группы, ассоциацией с которыми человек старается избегать
Установите соответствие меж типом референтной группа и его описанием
nbsp;nbsp;формальные lt; такие группы характеризуются тем, что в их есть чёткий, известный список членов, а также изложенные в письменном виде иерархия и структура
nbsp;nbsp;неформальные lt; такие группы не имеют чёткой структуры и основываются на дружбе и общих интереса
nbsp;nbsp;группы принадлежности lt; людей признают в качестве членов группы, они получают статус формального принятия в ней
nbsp;nbsp;виртуальные группы lt; группы, базирующиеся на виртуальной, а не только географической общности
Многофункциональный анализ основывается на союзе _
nbsp;(*ответ*) теории, способа и фактов
nbsp;способа и фактов
nbsp;теории и способа
nbsp;теории и фактов
Верны ли утверждения?
А) Антисемитизм как одна из главных черт авторитарной личности в большей ступени базируется на личных факторах и социальной ситуации, в которой находится антисемит, чем на настоящих свойствах евреев, и детерминацию антисемитской установки следует отыскивать прежде всего в личности носителя
В) Методика исследования измерение определенного огромного количества мыслительных содержаний в группах испытуемых (интервьюируемых), а потом определение с подмогою стандартизированных статистических методов того, как эти мыслительные содержания соотносятся друг с ином
nbsp;(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Без договоренности меж конфликтующими сторонами относительно правил завершения конфликта конструктивное решение общественного конфликта невероятно
В) Без конструктивного управления конфликт не становится деструктивным
nbsp;(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет