В высшем уровне менеджмента можно выделить два подуровня: _ управление и

В высшем уровне менеджмента можно выделить два подуровня: _ управление и общее управление
nbsp;(*ответ*) полномочное
В зависимости от подходов к управлению учения менеджмента делят на одномерные и _
nbsp;(*ответ*) синтетические
В истории России период НЭПа это _ годы
nbsp;(*ответ*) 1921-1928
nbsp;1917-1919
nbsp;1929-1932
nbsp;1930-1935
В классическом представлении термин управление _ термина менеджмент, так как применяется к различным видам человеческой деятельности, тогда как менеджмент имеет место только в случае полной свободы хозяйствующего субъекта
nbsp;(*ответ*) обширнее
В модели мотивации Ф.Херцберга факторами, творящими нужные условия труда, являются
nbsp;(*ответ*) заработная плата
nbsp;(*ответ*) отношения
nbsp;(*ответ*) освещенность
nbsp;напряженность
nbsp;высочайшая ступень ответственности
В отличие от А.Файоля, который осматривал ответственность изолированно, британский исследователь Л.Урвик отмечал, что _ обязаны подходить полномочиям (правам)
nbsp;(*ответ*) повинности
В период индустриализации народного хозяйства в СССР _ равномерно стали уступать место прямому рассредотачиванию государством вещественно-технических ресурсов
nbsp;(*ответ*) рыночные дела
В развитии науки управления выделяют _ школ управления
nbsp;(*ответ*) пять
nbsp;четыре
nbsp;три
nbsp;семь
В развитии теории и практики управления принято выделять _ исторических периодов (периода)
nbsp;(*ответ*) четыре
nbsp;три
nbsp;5
nbsp;шесть
В России развитие научного менеджмента длинное время шло под флагом _
nbsp;(*ответ*) научная организация труда (НОТ)
В середине ХХв. в теории менеджмента на смену концепции экономического человека пришла концепция человека _
nbsp;(*ответ*) социального
В Русской Рф в поисках некапиталистических форм управления ВЦИК исполнял ряд мер, основными из которых были
nbsp;(*ответ*) введение рабочего контроля
nbsp;(*ответ*) творение Высшего совета народного хозяйства
nbsp;(*ответ*) образование местных органов экономического управления
nbsp;формирование системы эффективной занятости народонаселения
nbsp;формирование социально направленной экономики
В согласовании с методологией менеджмента выделяются последующие подходы к управлению
nbsp;(*ответ*) процессный
nbsp;(*ответ*) системный
nbsp;(*ответ*) ситуационный
nbsp;структурный
nbsp;комплексный
В сферу научных интересов Фредерика Тейлора входили такие главные вопросы, как
nbsp;(*ответ*) рационализация управления
nbsp;(*ответ*) рационализация трудового процесса
nbsp;(*ответ*) введение многофункциональной администрации
nbsp;препядствия лидерства и структуры власти в организации
nbsp;человеческий фактор на рабочем месте
В целом для традиционной школы менеджмента отличительно игнорирование человека и его _, за что ее представители подвергались правосудной критике
nbsp;(*ответ*) потребностей