На заре населения земли содержание и приемы воспитания усложнялись по мере обогащения

На заре населения земли содержание и приемы воспитания усложнялись по мере обогащения публичного опыта и развития
(*ответ*) сознания
nbsp;экономики
nbsp;общественно-политического строя
nbsp;уровня жизни
Более означаемые ценности, сочиняющие сущность дополнительного образования, - это
(*ответ*) ориентация на умственную инициативу ребенка
(*ответ*) паритет заданий открытого и закрытого типа
(*ответ*) упругость в переструктурировании содержания деятельности
(*ответ*) ориентация на самостоятельность в поисково-проектной деятельности
(*ответ*) формирование возможности малыша к самореабилитации
(*ответ*) соц предъявленность
nbsp;дисциплина и порядок
Наибольшего успеха в педагогической деятельности достигает_, верно представляющий цель, которую нужно достигнуть, и понимающий, что нужно сделать для ее заслуги.
(*ответ*) фаворит
Наметить главнейшие ориентиры, основные вехи функционирования и развития образовательного учреждения на определенный период - это задачка
(*ответ*) многообещающего планирования
nbsp;текущего планирования
nbsp;оперативного планирования
nbsp;целенаправленного планирования
Наука о мастерстве человека в любой сфере деятельности - это
(*ответ*) разработка
nbsp;техника
nbsp;методика
nbsp;эксклюзив
Начало истории школы и воспитания как особых сфер общественной деятельности всходит к эре древних цивилизаций Востока, зарождение которых относится к
(*ответ*) 5 тысячелетию до н. э.
nbsp;4 тысячелетию до н. э.
nbsp;I тысячелетию до н. э.
nbsp;I веку н. э.
Начало техническому направлению дополнительного образования было положено открытием в Москве Станции молодых техников
(*ответ*) в 1926 году
nbsp;в 1921 году
nbsp;в 1934 году
nbsp;в 1911 году
Начиная с 60-х гг. XX века в мировом обществе получили распространение идеи _воспитания.
(*ответ*) пожизненного
Необходимость расширения штатного расписания учреждения дополнительного образования зависит от
(*ответ*) уровня развития коллектива
(*ответ*) задач
(*ответ*) предоставленной вещественно-технической базы
nbsp;пожеланий родителей
Неподражаемые особенности учреждения дополнительного образования определяют
(*ответ*) работающие в нем люди
(*ответ*) обучающиеся
(*ответ*) наружная среда
nbsp;нормативные документы
Конкретное управление учреждений дополнительного образования исполняет
(*ответ*) директор
nbsp;попечительский совет
nbsp;органы управления образованием
nbsp;общее собрание
Номенклатура образовательных учреждений - совокупа либо список _образовательных учреждений
(*ответ*) заглавий
Обеспечение свойства образования, эффективности нововведений коллективным поиском и проверкой, обоюдным профессиональным общением, обменом опытом, выработкой единичных подходов к оценке результатов образовательной деятельности обучающегося и педагога -это цель работы
(*ответ*) методического соединенья
nbsp;кафедры
nbsp;лаборатории
nbsp;творческой мастерской