Свойство внимания, практически неподдающееся регулированию при обучении и тренировке, называется

Свойство внимания, фактически неподдающееся регулированию при обучении и тренировке, именуется
nbsp;(*ответ*) объемом
nbsp;концентрацией
nbsp;рассредотачиванием
nbsp;переключаемостью
Свойство восприятия, исполняющее ориентацию и регулирующую функцию в практической деятельности, - это
nbsp;(*ответ*) предметность
nbsp;целостность
nbsp;осмысленность
nbsp;константность
Система представлений индивидума о самом для себя либо образе Я является
nbsp;(*ответ*) динамической
nbsp;линейной
nbsp;дискретной
nbsp;статичной
Систематичность и последовательность являются
nbsp;(*ответ*) дидактическим принципом
nbsp;методом стимулирования
nbsp;методом воспитания
nbsp;приемом обучения
Системное соц качество, приобретаемое индивидумом в деятельности и общении, обозначается понятием
nbsp;(*ответ*) личность
nbsp;мотивация
nbsp;задатки
nbsp;характер
Совокупа психологических необыкновенностей человека, от которых зависит успешность приобретения познаний, умений, навыков, - это
nbsp;(*ответ*) возможности
nbsp;состояния
nbsp;характеристики
nbsp;мышление
Совокупа устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности сочиняет содержание
nbsp;(*ответ*) направленности
nbsp;темперамента
nbsp;состояний
nbsp;возможностей
Сообразно психоаналитической концепции процессы вытеснения и сублимации относятся к
nbsp;(*ответ*) защитным механизмам
nbsp;физиологическим процессам
nbsp;чувственным процессам
nbsp;когнитивным механизмам
Сознательное регулирование человеком собственного поведения и деятельности - это
nbsp;(*ответ*) воля
nbsp;возможности
nbsp;чувства
nbsp;нрав
Соответствие учебного материала возрасту, личным необыкновенностям, уровню подготовленности учащегося сочиняет содержание принципа
nbsp;(*ответ*) доступности
nbsp;последовательности
nbsp;сознательности
nbsp;активности

Задать свой вопрос

---