В старшем подростковом возрасте начинают формироваться проф интересы:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет

В старшем подростковом возрасте начинают формироваться проф интересы:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Основная цель обучения иностранному языку на исходном этапе - овладение способностями чтения:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
К количественным показателям аудирования относится объем воспринимаемой на слух речи:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
К общепедагогическим требованиям проведения контроля относится всесторонность проверки:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
К главным методическим положениям среднего этапа обучения зарубежному языку относится всеохватывающая организация материала на структурно-многофункциональной базе:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Контроль на уроке иностранного языка носит обучающий характер:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Контрольно-предупредительная проверка состоит в выявлении ступени владения способностями в конце учебного года:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
На заключительной стадии обучения чтение становится водящим видом речевой деятельности:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
На заключительном шаге обучения иностранному языку письмо становится целью обучения:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Один из принципов обучения на заключительном шаге выступает принцип индивидуализации обучения:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Средний этап обучения является заключительным шагом обучения зарубежному языку в семилетней школе и сразу переходным этапом в овладении зарубежным языком в средней школе:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Учащиеся на средней ступени отличаются повышенной коммуникабельностью:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Формы контроля аудирования посещают устными и письменными:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Формы контроля чтения и письма: одноязычные - устная речь и чтение вслух, наглядность; двуязычные - перевод:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
В бытовом языке нередко употребляются канцелярские слова и обороты:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
В деловом документе или научном сочинении употребляются стилистически сниженные и разговорные слова и обороты:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
В эпоху феодализма литературным языком у германских и западнославянских народов был:
nbsp;(*ответ*) латинский язык
nbsp;арабский язык
nbsp;китайский язык
nbsp;немецкий язык
nbsp;старославянский язык
Все позиционно чередующиеся единицы (в частности, звуки) есть одна функциональная единица:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Глухомань, затемно, муторно и т. п. - слова, пришедшие из других языков:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да

Задать свой вопрос

---