К принципам организации педагогического процесса относятся принципы
(*ответ*) наглядности и абстрактности

К принципам организации педагогического процесса относятся принципы
(*ответ*) наглядности и абстрактности
(*ответ*) доступности и посильности
(*ответ*) связи с жизнью и производственной практикой
nbsp;сознательности и активности
К принципам организации педагогического процесса относятся принципы
(*ответ*) наглядности и абстрактности
(*ответ*) доступности и посильности
(*ответ*) научности
nbsp;сочетания прямых и параллельных педагогических деяний
К принципам управления деятельностью воспитанников относятся принципы
(*ответ*) сочетания прямых и параллельных педагогических деяний
(*ответ*) опоры на положительное в человеке
nbsp;наглядности и абстрактности
nbsp;научности
К принципам управления деятельностью учеников относятся принципы
(*ответ*) сознательности и активности
(*ответ*) сочетания прямых и параллельных педагогических деяний
(*ответ*) опоры на положительное в человеке
nbsp;научности
К принципам управления деятельностью учеников относятся принципы
(*ответ*) сознательности и активности
(*ответ*) сочетания прямых и параллельных педагогических деяний
(*ответ*) прочности и действенности результатов образования, воспитания и развития
nbsp;наглядности и абстрактности
К умышленно творимым учреждениям дополнительного образования относятся
(*ответ*) художественные школы
(*ответ*) музыкальные школы
(*ответ*) дома ребяческого творчества
nbsp;средние школы
К специально творимым учреждениям дополнительного образования относятся
(*ответ*) станции молодых техников
(*ответ*) станции молодых натуралистов
(*ответ*) центры профессиональной ориентации
nbsp;смешанные ребяческие дома
К умышленно творимым учреждениям дополнительного образования относятся
(*ответ*) центры проф ориентации
(*ответ*) дома детского творчества
(*ответ*) курсы
nbsp;учреждения среднего проф образования
К личным факторам учительской деятельности относятся
(*ответ*) коммуникативные возможности
(*ответ*) стиль преподавания
(*ответ*) дидактические способности
nbsp;средства обучения
Как философская дисциплина, функционирование и историческое развитие стандартов и норм зания изучает теория познания _
(*ответ*) гносеология
Концепцию содержательного обобщения в обучении разработали
(*ответ*) В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин
nbsp;И.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина
nbsp;А.М. Матюшкин, М.И. Махмутов
nbsp;И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин
Методологические основания ассоциативной теории обучения разработал
(*ответ*) Дж. Локк
nbsp;А. Дистервег
nbsp;М. Монтень
nbsp;Я. А. Коменский
Моральные препядствия молодежи изучил
(*ответ*) В.А. Сухомлинский
nbsp;А.С. Макаренко
nbsp;А.В. Луначарский
nbsp;С.Т. Шацкий

Задать свой вопрос

---